Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nowadays, it becomes increasingly complex the need for transformation of
our society, the contemporary link interference causes and consequences of
social practices related to inadequate care for the ambience, but bring a new
element, the "reflexivity". As a society producing risks, are more reflective, in
a context characterized by permanent deterioration processes of their
ecosystems, involving a set of actors in the school community at all levels,
engaging various knowledge systems and their training in a multidisciplinary
perspective. Educators have a critical role in the integration of environmental
education in day-to-day school educating students for a critical front
socioambientalis crises, with the north to changing habits and social practices
and the establishment of an environmental citizenship that mobilizes to the
issue of Law 9.433/97.A survey was conducted in the municipality of Santiago
/ RS. And the survey data conducted in the period from March to November of
the year 2011, a total of 369 students from the 4th year of elementary school,
totaling 26 public schools and 2 private schools, including state and municipal
schools in rural areas, and Also, with 33 school teachers from classes and
was done through a questionnaire and use the technique of mind mapping.
For the GIS, the information generated in AutoCAD application (R14), were
transferred to the software CAMPEIRO 7:21 which allowed the creation of
layers observed and after school, spatialized. With regard to mental maps
showed the students are receptive to the method, showing great willingness
to contribute their drawings. Analyzing the responses of the 28 educators,
regarding the concept of the Law 9.433/97, it was discovered that 40% of
teachers do not know, 20% of respondents knew that failed to conceptualize,
and one (M1) mistook Law of Guidelines and Bases of Education (Law No.
9.394/96 LDBEN.), the other answers did not address the concept
adequately, thus becoming evident that the largest portion of our research
subjects do not know the law. And there is a need for greater involvement by
educators and government for the appropriate management and use of water is really effective. / Na atualidade, torna-se cada vez mais complexo a necessidade de
transformação de nossa sociedade, as interferências contemporâneas
apontam causas e consequências de práticas sociais inadequadas referentes
ao cuidado com a ambiência, porém trazem consigo um novo elemento, a
reflexividade . Como sociedade produtora de riscos, está mais reflexiva, num
contexto caracterizado por processos de deterioração permanentes dos seus
ecossistemas, envolvendo-se num conjunto de atores da comunidade escolar
em todos os níveis, engajando vários sistemas de conhecimento e a sua
capacitação numa perspectiva multidisciplinar. Os educadores apresentam
um papel decisivo na inserção da educação ambiental no dia-a-dia escolar,
educando os alunos para um posicionamento crítico frente às crises
socioambientais, tendo como norte a mudança de hábitos e práticas sociais e
a constituição de uma cidadania ambiental que mobiliza-se para a questão da
Lei 9.433/97.A pesquisa foi realizada no município de Santiago/RS. E o
levantamento dos dados efetuado no período de março a novembro do ano
de 2011, com um total de 369 alunos do 4º ano do Ensino Fundamental,
totalizando 26 escolas públicas e 2 escolas privadas, abrangendo escolas
municipais e estaduais do meio rural, e, também, com 33 professores
regentes das turmas, tendo sido feito através da aplicação de questionário e
a utilização da técnica de mapas mentais. Para o geoprocessamento, as
informações geradas no aplicativo AutoCAD(R14), foram transferidas para o
software CAMPEIRO 7.21 que permitiu a elaboração dos layers das escolas
observadas e após, especializadas. No tocante aos mapas mentais os
educandos mostraram-se receptivos ao método, demonstrando grande
disposição em contribuir com seus desenhos. Ao analisar as respostas dos
28 educadores, no que tange o conceito da lei 9.433/97, descobriu-se que
40% dos professores desconhecem, os 20% dos que responderam que
sabiam, não conseguiram conceituar, sendo que um (M1) confundiu com a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN. LEI Nº 9.394/96),as demais
respostas não contemplaram o conceito de forma adequada, ficando
evidenciado assim que a maior parcela dos sujeitos de nossa pesquisa não
conhecem a lei. E que há a necessidade de maior envolvimento por parte dos educadores e do poder público para que o gerenciamento e uso adequados das águas sejam realmente efetivados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/9576 |
| Date | 23 January 2013 |
| Creators | Souza, Gessiana Raquel Castro de |
| Contributors | Cardoso, Claire Delfini Viana, Benedetti, Ana Caroline Paim, Gerhardt, Marcia Lenir |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Geomática, UFSM, BR, Geociências |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 100700000005, 400, 500, 300, 500, 300, 14b2c0cf-57de-494c-89de-e8d2638ac308, 28ec9c99-8896-4f02-a7d2-0a1474670845, ea26be23-2028-4c0e-be47-497227340baf, 51c93710-6b57-467b-bc55-624290bf31f0 |
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