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Previous issue date: 2014-11-14 / Nesta pesquisa, temos como objeto de estudo o fazer da Educa??o a Dist?ncia (EaD) em sua implica??o com a a??o docente presencial. Partimos do pressuposto de que os sentidos atribu?dos pelos formandos nessa modalidade relacionam-se a um fazer da EaD que implica em mudan?as na sua a??o como docente. Temos, assim, o objetivo de compreender os sentidos atribu?dos ? EaD por professores que s?o alunos - em segunda forma??o e nesta modalidade - e a implica??o desta forma??o, em processo, com a sua a??o docente. Delimitamos a pesquisa para o estudo dos sentidos atribu?dos pelos formandos do Polo de Apoio Presencial da Universidade Aberta do Brasil (UAB) de Floriano (PI), cujos cursos s?o ofertados pela Universidade Federal do Piau? (UFPI) por meio da pol?tica p?blica do sistema UAB. Consideramos importante estudar o fazer e as implica??es de uma modalidade de educa??o, impulsionada e amplamente adotada atrav?s de uma pol?tica p?blica nacional para atender n?o exclusivamente, mas prioritariamente, a forma??o de professores, o que pode influenciar na qualidade da educa??o no Brasil. Para tanto, utilizamos como unidade principal de refer?ncia entrevistas realizadas e interpretadas por meio da metodologia da Entrevista Compreensiva. Desvelamos, a partir da falas, que embora o fazer da EaD tenha pontos que mere?am ser revistos, seu processo formativo implica em mudan?a positiva na a??o do docente. Com este estudo, visamos contribuir para as pesquisas sobre a EaD e o uso das TICs na educa??o, o que pode apontar caminhos novos para o processo reflexivo e decis?rio no que concerne ao fazer da EaD e aos processos de forma??o docente. / Nesta pesquisa, temos como objeto de estudo o fazer da Educa??o a Dist?ncia (EaD) em sua implica??o com a a??o docente presencial. Partimos do pressuposto de que os sentidos atribu?dos pelos formandos nessa modalidade relacionam-se a um fazer da EaD que implica em mudan?as na sua a??o como docente. Temos, assim, o objetivo de compreender os sentidos atribu?dos ? EaD por professores que s?o alunos - em segunda forma??o e nesta modalidade - e a implica??o desta forma??o, em processo, com a sua a??o docente. Delimitamos a pesquisa para o estudo dos sentidos atribu?dos pelos formandos do Polo de Apoio Presencial da Universidade Aberta do Brasil (UAB) de Floriano (PI), cujos cursos s?o ofertados pela Universidade Federal do Piau? (UFPI) por meio da pol?tica p?blica do sistema UAB. Consideramos importante estudar o fazer e as implica??es de uma modalidade de educa??o, impulsionada e amplamente adotada atrav?s de uma pol?tica p?blica nacional para atender n?o exclusivamente, mas prioritariamente, a forma??o de professores, o que pode influenciar na qualidade da educa??o no Brasil. Para tanto, utilizamos como unidade principal de refer?ncia entrevistas realizadas e interpretadas por meio da metodologia da Entrevista Compreensiva. Desvelamos, a partir da falas, que embora o fazer da EaD tenha pontos que mere?am ser revistos, seu processo formativo implica em mudan?a positiva na a??o do docente. Com este estudo, visamos contribuir para as pesquisas sobre a EaD e o uso das TICs na educa??o, o que pode apontar caminhos novos para o processo reflexivo e decis?rio no que concerne ao fazer da EaD e aos processos de forma??o docente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/22072 |
| Date | 14 November 2014 |
| Creators | Damasceno, Maria Francinete |
| Contributors | 32264046449, Ferreira, Adir Luiz, 25348787949, Azevedo, Adriana Barroso De, 48785857149, Andrade, Erika Dos Reis Gusmao, 34252819504, Prado, Maria Elizabette Brisola Brito, 36536938887, Pernambuco, Marta Maria Castanho Almeida, 64273989891, Cysneiros, Paulo Gileno, 01025287487, Silva, Rosalia de Fatima e |
| Publisher | PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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