Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento / El
presente
trabajo
tiene
por
objetivo
discutir
el
significado
del
término
“reparación”
y
analizar
las
implicancias
clínicas
de
su
aplicación
a
la
psicoterapia
con
niños
y
niñas
que
han
sufrido
abuso
sexual,
desde
una
perspectiva
constructivista.
Se
trata
de
una
investigación
de
carácter
teórico
y
exploratorio,
que
utiliza
la
revisión
documental
como
técnica
de
trabajo.
Para
cumplir
con
este
objetivo,
en
primer
lugar
se
describe
la
problemática
del
abuso
sexual,
identificando
las
consecuencias
de
esta
experiencia
y
aquellos
elementos
que
favorecen
la
superación
de
las
mismas.
En
un
segundo
momento
se
describe
el
significado
del
concepto
“reparación”
en
diversas
disciplinas
de
las
ciencias
sociales,
revisando
el
uso
que
se
da
al
término
desde
las
perspectivas
jurídica,
social
y
psicológica.
Analizando
desde
una
mirada
constructivista
los
diversos
significados
asignados
al
concepto
en
estudio,
se
concluye
que
a
pese
a
que
la
psicoterapia
puede
tener
importantes
efectos
reparatorios,
la
aplicación
del
término
al
trabajo
clínico
en
casos
de
abuso
sexual
resulta
poco
conveniente.
Su
fuerte
asociación
a
temas
de
daño,
considerados
además
irreparables,
es
contraria
a
los
objetivos
de
una
psicoterapia
constructivista
que
busca
abrirse
a
la
esperanza
y
a
las
posibilidades
de
cambio.
A
partir
del
análisis
realizado,
se
discuten
implicancias
para
los
lineamientos
terapéuticos
en
casos
de
agresión
sexual
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/130380 |
| Date | 03 1900 |
| Creators | Martínez Bernal, María Josefina |
| Contributors | Capella Sepúlveda, Claudia, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
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