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Psicoterapia Experiencial a través de Fernando Pessoa, un encuentro procesal

Wolfenson Rivas, Alvaro 2015 (has links)
Magíster en Psicología Clínica Adultos Desde un inicial encuentro con el enfoque corporal de Eugene Gendlin, surge la pregunta acerca de ¿Cómo comprender mejor el llamado paradigma experiencial?, ya que la psicoterapia experiencial posee conceptos que frecuentemente son difíciles de explicar, o complejos de comprender por buena parte de los clínicos que están adentrándose en el modelo procesal de Gendlin. Lo anterior puede deberse a que el llamado paradigma Experiencial, plantea un profundo cambio en la forma de acercarse a los fenómenos; con el experiencing como su concepto fundamental. En la filosofía radicalmente relacional de Gendlin, se determina que la realidad se construye en la relación, Gendlin (1999) plantea una nueva forma de acercamiento, un modelo de primera-persona al cual llama Procesal; con lo que se refiere a un proceso vivo de interacción. Gendlin (1992) plantea que el cuerpo no es sólo un centro orientando de la percepción, tampoco sólo un centro de movimientos, sino también de acción y discurso en las situaciones. Así la experiencia corporalmente sentida de significado implícito es inherentemente una interacción. Gendlin supuso una reflexión existencial a los planteamientos Carl Rogers con respecto de la terapia y de la personalidad. Gendlin propone el concepto de experiencing; el que corresponde a un proceso concreto, sentido corporalmente, el cual constituye la preocupación básica del fenómeno psicológico y de la personalidad (Gendlin, 1992).
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Incursões metodológicas em pesquisa de tendência formativa na experiência de psicoterapeutas centrados na pessoa : na vanguarda do que Carls Rogers concebeu Methodological Incursions in Formative Tendency Research of the person Centered Psychotherapists: on the Growing Edge of what Carl Rogers Conveived (Inglês)

Sales, Yuri de Nóbrega 6 May 2010 (has links)
Made available in DSpace on 2018-10-05T23:29:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-06 This study aimed to understand the experience of the Formative Tendency from the perspective of psychotherapists working within the Person Centered Approach (PCA). The Formative Tendency signifies an evolutionary trend in the universe, related to the inorganic dimension of life towards greater interconnection and complexity and which was designated by Carl Rogers, the creator of this approach, as a sustaining conceptual pillar of PCA, together with the Actualizing Tendency. Despite the centrality of this concept to the Person Centered Approach, scientific research on the Formative Tendency is quite limited. As a result, two problems arise, which are correlated in this study: (1) there are no precise correlations between the Formative Tendency and the experiential conception in ACP in the literature; and (2) there are no scientific investigations of Formative Tendency in the area of psychotherapeutic practice. Consequently, the theory that underpins this activity is supported by the conceptual model elaborated by Carl Rogers in the 1950s and 1960s, before the creation of the concept of Formative Tendency itself. With the intention of understanding the experience of Formative Tendency in the field of psychotherapy five interviews were carried out with three PCA psychotherapists, who stated they had experiences of the Formative Tendency during psychotherapeutic sessions. These interviews were recorded and transcribed, originally using Clark Moustakas Heuristic Method, unfolding into three principal dimensions, which make up the results of this research: (1) the methodological dimension, referring to the absence of scientific research methods to facilitate, collect and convert formative expressions into knowledge; (2) the dimension of experiential quality, related to the concept of formative experience in the ambit of person centered psychotherapy; and (3) the dimension of formative language when commenting on the relationship between the linguistic symbols based on the experience of Formative Tendency. It is concluded that the concept of Formative Tendency, beyond adding new elements to the therapeutic theory and practice elaborated by Carl Rogers in the 1950s and 60s, establishes the conceptual base of Roger s person centered psychotherapy in the 1970s and 80s. Key words: 1. Person Centered Approach; 2. Formative Tendency; 3. Experience; 4. Psychotherapy; 5. Research Methods. Esta pesquisa objetivou compreender a experiência de Tendência Formativa desde a perspectiva de psicoterapeutas que atuam sob o referencial da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP). Tendência Formativa significa uma tendência evolucionária no universo, relacionada à dimensão inorgânica da vida, em direção a maior interconexão e complexidade, e foi localizada pelo criador desta abordagem, Carl Rogers, como pilar conceitual de sustentação da ACP, juntamente com a Tendência Atualizante. Apesar da centralidade deste conceito para teoria da Abordagem Centrada na Pessoa, as pesquisas científicas sobre Tendência Formativa ainda são bastante limitadas. Em vista deste fato, surgem dois problemas, correlacionados nesta pesquisa: (1) não há na literatura da área correlações precisas entre Tendência Formativa e a concepção de experiência na ACP; e (2) não existem investigações científicas sobre Tendência Formativa no âmbito da prática psicoterapêutica, porquanto a teoria que embasa esta atividade se apóia em modelo conceitual elaborado por Carl Rogers nas décadas de 1950 e 1960, antes mesmo da formulação do conceito de Tendência Formativa. No intuito de compreender a experiência em Tendência Formativa no âmbito da psicoterapia, foram realizados cinco encontros com três psicoterapeutas centrados na pessoa que afirmaram possuir experiências em Tendência Formativa durante atendimentos psicoterapêuticos. Utilizando, inicialmente, o Método Heurístico, de Clark Moustakas, estes encontros foram gravados e transcritos, desdobrando-se em três dimensões principais, que compõem os resultados desta pesquisa: (1) Dimensão metodológica, referindo-se à ausência de métodos de pesquisa científicos capazes de facilitar, captar e transmutar em conhecimento expressões ditas formativas; (2) Dimensão da qualidade experiencial, relacionada à concepção de experiência formativa no âmbito da psicoterapia centrada na pessoa; e (3) Dimensão da linguagem formativa, quando se comenta a relação entre símbolos linguísticos com base na experiência em Tendência Formativa. Conclui-se que o conceito de Tendência Formativa, mais do que adicionar elementos novos à teoria e prática terapêutica elaborada por Carl Rogers nas décadas de 1950 e 1960, instaura a base conceitual de uma psicoterapia centrada na pessoa herdeira do Rogers dos anos de 1970 e 1980. Palavras-chave: 1. Abordagem Centrada na Pessoa; 2. Tendência Formativa; 3. Experiência; 4. Psicoterapia; 5. Método de pesquisa.
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Escenarios de terminación en los procesos de psicoterapia psicoanalítica en un grupo de psicoterapeutas psicoanalíticos

Castillo Díaz, Carolina del 2010 (has links)
El presente estudio tiene como finalidad describir cómo se da en la práctica la terminación de los procesos de psicoterapia psicoanalítica. Con este propósito se realizaron entrevistas semiestructuradas a una muestra de psicoterapeutas psicoanalíticos con experiencia en el trabajo psicoterapéutico con pacientes adultos. La muestra intencional estuvo integrada por 10 participantes, entre 40 y 65 años de edad, quienes egresaron de una escuela de formación en psicoterapia psicoanalítica en Lima como mínimo hace 10 años. Los resultados indican que en los procesos de psicoterapia psicoanalítica con pacientes adultos en la mayoría de casos es el paciente quien toma la iniciativa de finalizar el proceso. Se encontraron dos modalidades de terminación: la «terminación de mutuo acuerdo», decisión tomada en conjunto con el paciente sobre la base del cumplimiento de los objetivos; y la «terminación abrupta», en la cual, por diversas razones, el paciente decide finalizar el proceso sin el consentimiento del terapeuta. Entre los temas a trabajar en dicha fase se encuentra la elaboración de la despedida y el trabajo de duelo, el recuento de lo vivido en el proceso, reforzar los logros e interpretar en función a la situación de «cierre». Los resultados indican que los sentimientos de los terapeutas en la «terminación de mutuo acuerdo» son la sensación de bienestar y satisfacción; sentimientos ambivalentes; sensación de gratitud; y sensación de tristeza y dolor. En cambio, en la «terminación abrupta» se encontró la sensación de preocupación, culpa y frustración; la sensación de rabia y molestia; sentimientos de tristeza; y la sensación de alivio. Tesis
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Efeitos positivos e deteriorativos em psicoterapia: um levantamento critico da evidencia empírica

Paschoal, Maria Cristina Peres 22 November 1982 (has links)
Submitted by Beatriz_ Estagiaria (marcianb@ig.com.br) on 2012-04-11T19:23:18Z No. of bitstreams: 1 000022359.pdf: 2128467 bytes, checksum: c16679ddb857a17180dba50eecc0c202 (MD5) Made available in DSpace on 2012-04-11T19:23:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000022359.pdf: 2128467 bytes, checksum: c16679ddb857a17180dba50eecc0c202 (MD5) The purpose of this work was to analyse the empirical evidence of negative and positive outcomes in psychotherapy, without restricting to any psychotherapic current in particular. In the last years, authors from, different approaches, have been asking themselves just how long outcomes in psychotherapy should remain inquestioriable. One of the major concerns of researchers in this area was to identify and to ascertain outcomes in psychotherapy. Thus, one question was brought forth: is there, nowadays, any empirical evidence that proves, in an unequivocal way, that psychotherapy affects patients for better or for worse? The review by LAMJBERT, BERGIN & COLLINS was critically examined, but rather than criticize each, study separately, it was chosen to specify a number of types of errors and deficiencies which compromise the validity of the data, identifying studies falling in each category. Clinical, theorical and social implications of the mentioned studies were investigated. Because it is an incipient field, with fresh publications and studies sometimes inconclusive, the issues raised should be regarded with caution. Moreover, it must be emphasized that in a single study one can not claim to have included all evidence about the matter. Este trabalho teve por objetivo analisar a evidência empírica dos efeitos positivos e deteriorativos em psicoterapia, sem cingir-se a nenhuma corrente psicoterápica, de forma particular. Autores das mais variadas tendências, vêm, nos últimos anos, se indagando até que ponto devem permanecer inquestionados os resultados das psicoterapias. Uma das preocupações constantes dos pesquisadores nesta área, vem sendo a de identificar e determinar empiricamente a presença de efeitos em psicoterapia. Em sendo assim, uma questão foi levantada: existirá, atualmente, evidência empírica que comprove, de maneira inequívoca, que a psicoterapia exerce sobre seus clientes, efeitos tanto para melhor quanto para pior? Utilizando-se a revisão de vários especialistas foi realizado um estudo crítico, baseado na orientação de STRUPP, HADLEY & GOMES-SCHNARTZ (1977), em que, ao invés de se tomar cada trabalho separadamente, especificaram-se vários tipos de erros ou deficiências que comprometem a validade dos resultados, identificando as investigações que pertencem a cada categoria. Foram exploradas as implicações clínicas, teóricas e sociais dos estudos em questão. Por se tratar de campo ainda incipiente, com publicações recentes e estudos por vezes inconclusivos, as questões levantadas devem ser encaradas com as naturais reservas, ressaltando-se ainda que, em um único estudo bibliográfico, seria pretensão inalcançável, incluir toda evidência a respeito do assunto.
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Visiones subjetivas sobre la psicoterapia grupal constructivista cognitiva para depresión: Una construcción desde sus participantes

Arriagada Meneses, Pamela 15 January 2013 (has links)
Psicóloga El presente trabajo corresponde a una memoria de investigación que pretende conocer las visiones subjetivas que los participantes de la Psicoterapia Grupal Constructivista Cognitiva para Depresión construyen sobre la misma. La intervención ha sido aplicada en diversos centros de salud pública con favorables resultados. No obstante, hasta la fecha sólo se han publicado dos estudios cuantitativos sobre la misma, dirigidos a comprobar su eficacia, efectividad e impacto a través de cuestionarios altamente estandarizados y estructurados. Dichos estudios dejan de lado las perspectivas e interpretaciones de los pacientes, por lo cual esta memoria, utilizando una metodología distinta, realiza: una descripción de las apreciaciones que los participantes le atribuyen a dicha intervención; una caracterización de los cambios a nivel cognitivo, conductual emocional e interpersonal desde las perspectivas de los pacientes; y una identificación de los beneficios que acarrea la psicoterapia grupal para los mismos. La investigación es realizada desde el enfoque cualitativo, en un universo de cuatro pacientes pertenecientes a un Centro Comunitario de Salud Mental de la Región Metropolitana. Para lograr el objetivo propuesto, se utilizan tres técnicas de recolección de datos: la entrevista en profundidad, la observación participante y la bitácora; y los datos son analizados mediante el método propuesto por la Teoría Empíricamente Fundamentada. Los principales resultados señalan que los pacientes construyen sus visiones subjetivas a partir de la experiencia psicoterapéutica grupal, y apuntan a dos fenómenos: los elementos que componen la psicoterapia grupal y que actúan como facilitadores y catalizadores de procesos subjetivos en los pacientes; y los resultados y consecuencias de la participación en la psicoterapia grupal, expresados en los cambios y beneficios psicoterapéuticos.
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Competencia de la bifocalidad psicoterapéutica: una nueva propuesta para la psicoterapia constructivista cognitiva aplicada a ala exploración experiencial

Guzmán Sánchez, Marcela Fernanda, Vega Busco, Antonella Dina 2012 (has links)
Título Profesional de Psicóloga La presente investigación tiene como fin desarrollar una nueva propuesta teórica para la psicoterapia Constructivista Cognitiva, abocándose específicamente a la técnica procedural de la Exploración Experiencial. Uno de los principales aportes de esta memoria, se relaciona con el desarrollo teórico del Modelo Constructivismo Cognitivo, colaborando en particular al avance de la Teoría clínica de este enfoque. Asimismo tiene implicancias a nivel práctico en el desarrollo formativo de los terapeutas en formación, y también para su posterior desempeño profesional como psicoterapeutas. Para la realización de esta propuesta teórica se utilizaron, principalmente, antecedentes sobre el desarrollo del Modelo Constructivismo Cognitivo, tanto de su evolución como de los componentes teóricos pertenecientes al modelo actual. En particular, está enfocada hacia el ámbito de la Teoría Clínica y Psicoterapia de este modelo, abordando conceptos y procesos tales como Terapeuta, Paciente, Relación Terapéutica, Técnicas e Intervenciones. A partir de aquí, y desde una perspectiva particular de la interacción dada en el espacio psicoterapéutico, se seleccionó una técnica particular del enfoque, la que cuenta con características que le dan un sello único y distintivo a la psicoterapia de este modelo, y que el dominio de ella, permita poder a desarrollar habilidades que posibilitan el mejor manejo de una psicoterapia. La recolección de la información y la creación de esta nueva propuesta, ha hecho plausible comprender la complejidad de las operaciones que el terapeuta debe llevar a cabo en el proceso psicoterapéutico. De la misma forma, ha posibilitado la sistematización de las mismas, permitiendo luego una facilitación de la creación de programas formativos para terapeutas que deseen formarse en el Modelo Constructivismo Cognitivo. Lo Anterior hace viable entender al psicoterapeuta de este modelo, como un perturbador estratégicamente orientado, que se basa en procesos comunicativos especificados en actos de habla, que generan perturbación en el paciente, en pos del cambio de este
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Narrativas de los adolescentes que se auto inflingen cortes y el proceso de construcción de identidad en el contexto de sus relaciones familiares

Vásquez A., María Belén 31 August 2012 (has links)
Magíster en Psicología Clínica de Adultos La presente investigación tiene como objetivo conocer las narrativas de los adolescentes que se autoinflingen corte y el proceso de la construcción de identidad en el contexto de sus relaciones familiares, en adolescentes que estén en psicoterapia en el programa de salud mental del Centro de Salud Familiar Metodista. Primero que todo se aborda el tema planteando la etapa de la adolescencia como un ciclo importante en el desarrollo del ser humano y crucial en varios aspectos centrales de la vida, psicológica, emocional y física. Así como también definiendo a la familia como un sustento para el desarrollo del adolescente. Junto con esto se menciona la identidad narrativa como una forma legítima de los adolescentes de lograr definirse y contar una historia de si mismo coherente con su realidad vivida. Para llegar a los resultados se comenzó con proponer una epistemología basada en el construccionismo social y una metodología cualitativa. Se selecciono a 5 adolescentes que se han inflingido cortes, luego de ser entrevistados con la entrevista narrativa y analizadas posteriormente con el método de Labov. Como conclusión con la presente investigación se tratara de responder si las narrativas de los adolescentes en su etapa de construcción de identidad están fundamentadas desde sus relaciones familiares y si de una u otra manera dichas relaciones ayudan positiva o negativamente en poder descubrir su identidad narrativa, contándose un relato que sea más sano y coherente de sí mismo. Todo esto fundamentado con una revisión exhaustiva de todas las muestras presentes en la investigación.
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El proceso de enganche y desenganche del terapeuta en el curso de la psicoterapia: Hacia el descubrimiento terapéutico

Galdames Seguel, Marcela Carolina 2015 (has links)
Magíster en Psicología Clínica de Adultos Para el modelo psicoterapéutico constructivista cognitivo, los sentimientos del terapeuta que son gatillados por la conducta del paciente en el contexto de la psicoterapia, son concebidos como una herramienta de trabajo psicoterapéutico crucial que da cuenta de los esquemas cognitivos e interpersonales disfuncionales del paciente. Este proceso ha sido descrito más ampliamente bajo los constructos de enganche y desenganche por Kiesler (1979, 1982, 1988, 1996, 2001), Safran y Segal (1994) y Yáñez (2005). Sin embargo, no ha sido comprendido ni aplicado del todo, lo que se ve reflejado tanto en el despliegue de terapeutas experimentados como en aquellos que se encuentran en formación. Esto afecta la puesta en práctica de la psicoterapia constructivista al no poder realizar uno de sus principios básicos, orientado a facilitar intencionalmente el proceso de descentramiento en el paciente y que éste logre, en última instancia, resignificar su experiencia subjetiva, lo que es propio de su concepción basada en la realidad como una construcción subjetiva e intersubjetiva. Por ello, en este estudio teórico se busca comprender el proceso de enganche y desenganche desde el modelo psicoterapéutico constructivista cognitivo y postracionalista, clarificando las condiciones y destrezas del terapeuta para llevarlo a cabo, las que facilitan el proceso de cambio en psicoterapia. Para ello, se llevó a cabo una revisión y sistematización del estado del arte del modelo constructivista respecto del proceso de enganche y desenganche y de sus contenidos asociados, lo cual se integró para otorgar una comprensión más acabada en cuanto a este proceso con los aportes del modelo constructivista a la comprensión de la construcción de la identidad personal, dada su base intersubjetiva. Finalmente, se generó una propuesta teórica que contemple una comprensión del proceso de enganche y desenganche durante la sesión de psicoterapia y las condiciones que requiere poseer el terapeuta para efectuar este proceso, estableciendo el concepto de descubrimiento terapéutico para explicar el proceso de enganche y desenganche, en tanto implica el acceso a contenidos perturbadores no sólo del paciente, sino también del terapeuta
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Psicoterapia racional emotiva

Amorós, Víctor 28 July 2013 (has links)
The following paper briefly describes the origin, basis, characteristics and technic of the emotional rational therapy of Albert Ellis. The author describes how persons create their own emotional and behavioural disturbs based on their wrong prejudgment and thoughts. He concludes asserting that irrational ideas in a special way origin neurosis. This work emphasizes the therapist's actitude that applies a directive technic reforcing the patient's cognitive components. En el presente artículo el autor realiza una síntesis didáctica sobre los orígenes, fundamentos, características y la técnica de la terapia racional emotiva de Albert Ellis. Se explica cómo las personas crean sus propios trastornos emocionales y conductuales por sus prejuicios y pensamientos equivocados. Se concluye afirmando que son las ideas irracionales las que originan en gran medida las neurosis. El trabajo se detiene en la actitud del terapeuta quien aplica una técnica directiva reforzando los componentes cognitivos del paciente.
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Investigación en psicoterapia

Villegas, Orlando 28 July 2013 (has links)
The article comprises a reflection on psychotherapy as an art and as science its definition and the ethical and methodological issues with regard to psychotherapy research, including the therapist's and patient's variables, process variables and design variables.A review of results from research on the therapeutic method, the patient, the therapist and time as independent variables, arriving to a series of conclusions. El artículo reflexiona sobre la psicoterapia como ciencia y como arte, su definición, las consideraciones éticas y metodológicas de la investigación en psicoterapia, incluyendo variables del terapeuta, del paciente, del proceso y del diseño. Se presentan, además resultados de una revisión de investigaciones sobre el método terapéutico, sobre el paciente, sobre el terapeuta y sobre el tiempo como variables independientes, arribándose a una serie de conclusiones.

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