Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / La siguiente monografía consiste en la descripción y análisis del proceso de musicoterapia en el contexto de mi práctica profesional, la cual se desarrolla en la escuela especial San Juan de Dios de Viña del Mar, donde se me da la posibilidad de trabajar con un niño de 9 años que para resguardar su identidad le llamaremos Basco, cuyo diagnóstico institucional es discapacidad intelectual severa. Esta práctica se desarrolla en los meses de agosto, septiembre, octubre y noviembre del año 2012.

Esta monografía tiene como fin, dar a conocer un trabajo musicoterapéutico realizado en la Escuela Especial “Manantial”, escuela a la que acuden personas con distintos tipos de trastornos del desarrollo. La iniciativa de este trabajo, nace a partir de la convicción que la “musicoterapia” tiene mucho que aportar a nuestra sociedad actual. La inquietud de efectuar este trabajo en “Manantial”, fue con el fin de trabajar con jóvenes que no recibe atención musicoterapéutica formal. Presento este trabajo con la certeza que la musicoterapia puede actuar como instrumento positivo en la vida de una persona al entregar herramientas que otorguen mejoras hacia su entorno y su propio bienestar, promoviendo instancias de satisfacción y apertura de sus emociones, al generar un vínculo de cercanía y confianza entre usuario y musicoterapeuta. La siguiente monografía se divide en varios apartados, para ordenar el trabajo realizado, durante estos meses y todo lo que esto conlleva. El capítulo I, alude al marco institucional, que involucra la Escuela y su historia, actores involucrados, proyecto educativo, entre otros. El capítulo II se refiere al marco teórico donde se describe el método musicoterapéutico utilizado y una descripción de una Parálisis cerebral.. Posteriormente en el capítulo III, integra el perfil de la usuaria. El capítulo IV describe el proceso musicoterapéutico con sus etapas y momentos que involucran el proceso de trabajo, con los objetivos propuestos y con los análisis referentes a cada sesión de trabajo elegidas. Para finalizar con el capítulo V donde se realizan las conclusiones referidas a este trabajo.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / Se trabajó Musicoterapia con una niña de seis años a quién llamaremos “T”. Ella posee un cuadro multi-diagnóstico (4 en total) que le genera problemas de lenguaje y comunicación, además de otros como la autoestima y la poca tolerancia a la frustración.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / El presente trabajo tiene como objetivo exponer el proceso musicoterapeútico realizado en el Centro de Rehabilitación Infantil Manantial, dirigido específicamente a un adolescente de 16 años, que padece distintas limitaciones tanto motoras, de desplazamiento, de comunicación, visuales e intelectuales. Dichos padecimientos provocan una disminución considerable en su calidad de vida, en su capacidad de relacionarse con otros, y en acceder a experiencias gratificantes que contribuyan a su sano desarrollo físico – psíquico- espiritual.

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El presente documento registra el estudio de un caso, relacionado con un proceso de la Práctica profesional del Postítulo en Terapias de las Artes mención Musicoterapia de la Universidad de Chile, el cual fue realizado en el Colegio Rotario Paul Harris de Educación Especial ubicado en la Comuna de las Condes durante los meses de Septiembre 2009 y Enero 2010. La intervención se realiza a una mujer de 48 años, adulto sin patologías aparentes, con quien se trabajó durante tres meses, una vez por semana, ella es asistente de Educación Especial, madre de 3 hijos con características especiales, A de 20 años con diagnóstico de Depresión Endógena, D de 18 años con diagnóstico de Cáncer y B de 8 años con Síndrome de Down.

Esta monografía da cuenta de un trabajo realizado en el colegio Hellen Keller con un grupo de niños de enseñanza pre-básica, que tienen discapacidad visual, total o parcial y otras discapacidades asociadas. Se explican las características generales del déficit visual y su impacto en el desarrollo del niño. Además, se muestran las orientaciones teóricas que se investigaron para emprender esta práctica.

Postítulo en terapias de arte, mención musicoterapia / La presente monografía se refiere al proceso grupal de Musicoterapia realizado en la Casa de la Cultura Anselmo Cádiz de la Municipalidad del Bosque a nueve mujeres que son parte de un grupo con personalidad jurídica, llamado “Yo me Sano” dedicadas al aprendizaje, desarrollo y práctica de terapias holísticas, como Reiki, Masoterapia, Yoga, Imanes etc., y cuyo fin es colaborar con la salud de su comunidad. El proceso tuvo una duración de 3 meses (27 de abril al 10 de agosto de 2017) durante el cual se hicieron dieciséis sesiones, una vez a la semana de una hora y media cada una, dentro del contexto de práctica del Postítulo de Musicoterapia de la Universidad de Chile.

Esta monografía trata de la intervención musicoterapéutica en un joven con parálisis cerebral, que se desarrolla en el período de práctica profesional del Postítulo en Terapias de Artes, mención Musicoterapia, de la Universidad de Chile, efectuada en el Centro de Rehabilitación Manantial. Los objetivos trazados dicen relación con el fortalecimiento de la autoestima del paciente por medio del desarrollo de sus capacidades, el establecimiento del vínculo terapéutico y el descubrimiento e incorporación de nuevas formas de expresión a su sistema de comunicación. Esto se llevó a cabo en veintidós sesiones individuales, las que se distribuyen en tres etapas y siete momentos. De éstos últimos, se presentan análisis, tanto de las respuestas del paciente, como las de la musicoterapeuta. Los principales logros de la terapia se refieren a la potencialización de los “núcleos de salud”, el mejoramiento del ejercicio respiratorio en estrecha relación con la relajación corporal y el descubrimiento y percepción de su propio cuerpo, alejado del dolor, cercano al bienestar.

Postítulo en artes, menciòn musicoterapia / Con la ayuda de las herramientas comunicacionales adquiridas como Periodista, y afirmada en la certeza de que la música, el arte y la belleza alumbran a la persona y la predisponen a la búsqueda de una formación y crecimiento sólido, me dispuse a estudiar la disciplina de la Musicoterapia comprobando en la práctica sus efectos terapéuticos para ayudar a las personas a superar variados trastornos y problemáticas de índole físico, emocional, cognitivo, relacional y espiritual. Este trabajo musicoterapéutico está inspirado en el deseo de poder beneficiar a más número de personas desde un enfoque de salud preventivo, con la certeza de la potencia de la musicoterapia aplicada a la dinámica grupal con su consecuente efecto multiplicador de bien-estar, y porque no decirlo también, de bien-ser.