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Previous issue date: 2010-07-07 / The dissertation which is now being presented aims to identify whether those directive principIes and guidelines for a new public management have been adopted specially on the management for financiaI resources which have been transferred to public schools. A theoretical-conceptual survey on the state reforming process for developing research has been made as well as both the official data on public [mancial administration and students' proficiency from Public Schools in the State of Pernambuco have been duly consulted. It has not been identified in the present study a significant relationship between the values transferred to the schools and the variation on students' proficiency from those schools studied. The result of such a job points towards a direction in which is still extremely low the introduction of managerial model practices, into the field of managing public resources for education, that results in delays for transferring financiaI resources owed to public schools. In order to reverting such a situation it is needed to split off traditional models for managing public resources, as well as introducing a new management culture which allows for acting quickly and efficiently on the part of different actors involved in this activity. The introduction of managerial practices extracted from private management, as it has been recommended by the new public management, might be a good way. / A dissertação que ora é apresentada procura identificar se há a adoção dos princípios norteadores da nova gestão pública na gestão dos recursos financeiros que são transferidos para as escolas públicas. Para o desenvolvimento da pesquisa foi feito um levantamento teórico-conceitual sobre o processo de reforma do estado e consultados os dados oficiais sobre administração financeira pública e proficiência dos alunos da rede estadual de Pernambuco. O estudo não identificou relação significativa entre o valor repassado para as escolas e a variação da proficiência dos alunos das escolas estudadas. O resultado do trabalho indica que ainda é muito incipiente a introdução das práticas do modelo gerencial na área de gestão dos recursos públicos para a educação, o que gera atrasos na transferência dos recursos financeiros que as escolas fazem jus. Para reverter esse quadro é necessário romper com os modelos tradicionais de administrar os recursos públicos e a introdução de uma nova cultura de gestão, que permita a atuação de forma ágil e eficiente dos diversos atores envolvidos nessa atividade. A introdução de práticas gerenciais extraídas da gestão privada, como preconiza a nova gestão pública, poderá ser um caminho.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/7984 |
| Date | 07 July 2010 |
| Creators | Santos, Maria Auxiliadora Gomes |
| Contributors | Zouain, Deborah Moraes, Escolas::EBAPE, Peci, Alketa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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