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Previous issue date: 2017-07-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Humanity goes through an environmental crisis, the modernization of society caused deep
changes in the behavior of the whole society, there was intensification of environmental
impacts in a systemic way, not restricted to the cities. The severity of the damage has not yet
been dimension, but certainly, puts endangered numerous species, particularly serious
situation of Cerrado, a biodiversity hotspot that is in constantly impact of agricultural
activities, especially aquatic organisms, which are little studied. To preserve the quality of the
environment and the survival of biodiversity, there must be involvement of society, for this,
individuals have to realize, since the youth, the factors that build the environment. For this
reason, was investigated in Rio Verde - Goiás, one of the largest producers of grains in the
country, the perceptions of elementary school students in a countryside school and a city
school about aquatic biodiversity, through questionnaires with students, observations and
interviews with teachers, managers and coordinators involved. It was questioned 140
students in sixth and ninth years of elementary school II and applied 8 interviews. The results
are, the perception of aquatic biodiversity and water resources is quite shallow, poor. They do
not realize the wealth of aquatic biodiversity and not dialogue about their importance to the
ecosystem. They have difficulty to identify environmental impacts and suggest mitigation
measures. There is no difference between the perception of the students of the countryside
and the city, going contrary to the social movements fighting for the identity of the camp
residents. Worrying finding is that countryside students have serious theoretical difficulties,
failing to answer a number of questions. We conclude that there’s no difference between the
students from the countryside and the city, being need to promote environmental education
consistent inside the context of students and allow the development of the awareness of
students to understand the aquatic biodiversity and how it relate to many human activities. / A humanidade passa por uma crise ambiental, a modernização da sociedade provocou
mudanças profundas no comportamento de toda sociedade, houve intensificação dos impactos
ambientais de modo sistêmico. A gravidade dos danos ainda não possui dimensão, porém
certamente coloca em risco de extinção inúmeras espécies, sendo particularmente grave a
situação do Cerrado, um Hotspot de biodiversidade que sofre impactos constantes de
atividades agrícolas, especialmente os organismos aquáticos, que são pouco estudados. Com
o intuito de preservar a qualidade do ambiente e garantir sobrevivência da biodiversidade,
deve existir envolvimento da sociedade e o envolvimento só existe a partir do momento que
os indivíduos percebem o meio. Logo, objetivou-se investigar as percepções de estudantes do
ensino fundamental em uma escola do campo e uma da cidade, sobre biodiversidade aquática
e sobre os corpos d’agua. O trabalho foi aplicado em Rio Verde – Goiás, através de
questionários com os alunos, observações e entrevistas com os professores, gestores e
coordenadores envolvidos. Foram questionados 140 estudantes de sexto e nono anos do
ensino fundamental II e aplicadas 8 entrevistas. Como resultados, constatou-se que a
percepção sobre biodiversidade aquática e também recursos hídricos é superficial e deficiente.
Não percebem a riqueza da biodiversidade aquática e não dialogam sobre sua importância
para o ecossistema. Possuem dificuldade para identificar impactos ambientais e sugerir
medidas de mitigação. Não existe diferenças entre a percepção dos estudantes do campo e da
cidade. Ainda foi possível detectar que os estudantes do campo possuem dificuldades teóricas,
deixando de responder um grande número de questões. Conclui-se que não há diferenças
entre a percepção ambiental sobre biodiversidade aquática entre o campo e a cidade, sendo
necessário promover ações de Educação Ambiental condizentes com o contexto dos
estudantes e que permitam a sensibilização dos estudantes, para que percebam a
biodiversidade aquática e como ela está ligada as inúmeras atividades humanas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8178 |
| Date | 06 July 2017 |
| Creators | Oliveira, Rodolfo Pimentel |
| Contributors | Oliveira, Leandro Gonçalves, Oliveira, Leandro Gonçalves, Miziara, Fausto, Paniago, Rosenilde Nogueira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais (PRPG), UFG, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -3687928543051349763, 600, 600, 600, 600, -264539188392646063, 8720082068366305046, 2075167498588264571 |
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