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Previous issue date: 2016-12-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Creating expectations is a necessary factor to achieve personal or professional
success and therefore the research performs a diagnosis that will identify academic
and professional expectations of the new students in relation to those who will
probably graduate in 2016, but also analyze the reasons that lead students to join the
program, identify their socioeconomic profiles, demonstrate the major difficulties that
students encounter during the program and finally show what specific and basic
subjects are considered most relevant to their training that impacts, somehow, in
their professional expectation. Therefore, the research seeks to identify how to
transform academic and professional expectations of entrants in relation to the
graduates on the academic and professional development during the program. In
various stages of the life, humans experience difficulties, since the career choice to
the learning process, which requires greater attention of the student to avoid conflicts
and lack of enthusiasm to stay and complete the training in higher education and
consequently professional achievement. The methodology used in this research is
descriptive and analyzes the collected primary data through two questionnaires given
to the new students in 2016 and also to those who likely started the program in 2013
and are expected to complete the program in 2016. In addition to the primary data
collected, the research takes secondary data obtained by the "Student
Questionnaire" of ENADE 2012, which provides the profile of the student who
probably joined the program in 2009. The data collected by the research allowed the
identification of the socioeconomic profile of the students who entered the
Accountancy Program in 2009, 2013 and 2016. In addition to the time analysis, the
research also identified that more than 50% of the students who entered the
Accountancy Program had identification with mathematical reasoning being this their
motivation to choose the program. To conclude, the research shows that the
academic and professional expectations of the students who will get the degree in
2016 are similar to the expectations of these same students when enrolled in the
Accountancy Program / A criação de expectativa é um fator necessário para o alcance do sucesso pessoal
ou profissional e, por isso, a pesquisa realiza um diagnóstico que permitirá identificar
as expectativas acadêmicas e profissionais dos estudantes ingressantes em relação
aos prováveis concluintes do ano letivo de 2016. A pesquisa, também, se propõe a
analisar os motivos que levam os alunos a ingressar no curso, a identificar o perfil
socioeconômico destes, a demonstrar quais as maiores dificuldades que o aluno
encontra durante o período do curso e, por fim, apresentar quais disciplinas
específicas e de formação básica são consideradas mais relevantes para a sua
formação que impacta, de alguma forma, em sua expectativa profissional. Portanto,
a pesquisa procura a identificação de como se transformam as expectativas
acadêmicas e profissionais dos ingressantes em relação aos concluintes quanto ao
desenvolvimento acadêmico e profissional durante o curso. Em várias fases da vida,
os seres humanos encontram dificuldades, desde a escolha da carreira até o
processo de aprendizagem, onde exige maior atenção do aluno para se evitar
conflitos e desmotivação em permanecer e concluir a formação no ensino superior e,
consequentemente, a realização profissional. A metodologia empregada na pesquisa
é descritiva e analisa os dados primários coletados pela utilização de dois
questionários aplicados aos alunos ingressantes de 2016 e prováveis ingressantes
de 2013 que têm previsão de concluir o curso em 2016. Além dos dados primários
coletados, é utilizado na análise, dados secundários obtidos pelo “Questionário do
Estudante” do ENADE 2012, que fornece o perfil do aluno que provavelmente
ingressou no curso em 2009. A pesquisa permitiu, com os dados coletados, a
identificação do perfil socioeconômico dos estudantes que ingressarão no curso de
Ciências Contábeis nos anos 2009, 2013 e 2016. Além da análise temporal, a
pesquisa permitiu, também, identificar que, mais de 50% dos alunos que
ingressaram no curso de Ciências Contábeis, tinham a identificação com o raciocínio
matemático, como motivo pela escolha do curso e, por fim, as expectativas
acadêmicas e profissionais dos alunos com previsão de concluir o curso em 2016
são similares às expectativas desses mesmos alunos quando ingressaram no curso
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/19531 |
| Date | 02 December 2016 |
| Creators | Silva, Mauricio Narciso da |
| Contributors | Oliveira, Antonio Benedito Silva |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciências Contábeis e Atuariais, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Economia, Administração, Contábeis e Atuariais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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