Esta pesquisa buscou analisar os cursos de bacharelado em Gestão Ambiental e contribuir com a construção de diretrizes para essa formação. Para isso realizaram-se uma revisão bibliográfica, que fundamentasse as diretrizes dessa formação, a análise dos projetos pedagógicos e das estruturas curriculares e entrevistas com coordenadores de quatro cursos, das seguintes instituições: ESALQ/USP, EACH/USP, UFPR e UNIPAMPA. As referências consultadas sinalizam que os desafios socioambientais demandam, para sua compreensão e gestão, um pensamento complexo, que evidencie as relações e inter-relações existentes entre o meio natural e o social. Nessa concepção, devem-se privilegiar estratégias de ensino e de aprendizagem que coloquem o estudante no centro do processo educativo e que utilizem a realidade dos problemas ambientais como espaço formativo. O curso da UFPR foi o que mais se aproximou dessas características, enquanto os da ESALQ/USP e da UNIPAMPA se distanciaram delas e o da EACH ocupou uma posição intermediária. / The objective of this study was to analyze undergraduate courses available in Brazil on Environmental Management and to contribute to establishing guidelines to improve them. The author carried out a literature review, with emphasis on the respective educational projects and curricula, and interviewed course coordinators of four Brazilian institutions of higher learning: ESALQ/USP, EACH/USP, UFPR and UNIPAMPA. The results of this survey show that, in order to properly comprehend and find solutions for socio-environmental challenges, the environmental management professional must have a clear understanding of complex issues involving the relations and inter-relations between the natural and the social environments. Along these lines, high priority should be given to teaching-learning strategies that place the student at the center of the learning process and that use environmental problems to provide hands-on experience. The course offered by UFPR showed the closest adherence to this approach, while ESALQ/USP and UNIPAMPA courses were farther away from it. The course offered by EACH/USP occupied an intermediary position.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:teses.usp.br:tde-16012013-000242 |
| Date | 26 June 2012 |
| Creators | Renato Pellegrini Morgado |
| Contributors | Neli Aparecida de Mello-Théry, Pedro Roberto Jacobi, Cladecir Alberto Schenkel |
| Publisher | Universidade de São Paulo, Ciência Ambiental, USP, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, instname:Universidade de São Paulo, instacron:USP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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