Esta investigación aborda las estrategias emocionales y herramientas actorales que
un grupo de estudiantes de Teatro de la Facultad de Artes Escénicas de la Pontificia
Universidad Católica del Perú emplean para el afrontamiento del estrés durante el proceso
creativo en los cursos de Introducción a la Actuación 2 y Actuación 2. Este es un estudio
de caso realizado a partir de entrevistas a estudiantes, a través de las cuales se intenta
identificar los estresores a los que se han expuesto los jóvenes en estos cursos, asimismo,
el desenvolvimiento personal de cada uno de los alumnos en ambos semestres y las
herramientas actorales que emplean para afrontar el estrés. Para aportar a la investigación
desde la perspectiva académica, se entrevistó también a tres profesores. La investigación
surge de la necesidad de analizar y profundizar respecto al estrés del actor, ya que
consideramos que la salud mental del estudiante de Teatro es fundamental para el óptimo
desempeño personal y artístico que cada uno mantenga en el proceso creativo. De esta
manera, se responde a la pregunta principal: ¿de qué manera un grupo de estudiantes de
teatro de la Pontificia Universidad Católica del Perú afrontan el estrés dentro de un
proceso creativo en los cursos de Introducción a la Actuación 2 y Actuación 2? En ese
sentido, a través de las entrevistas recolectadas, se encontraron los siguientes resultados
en la investigación: las herramientas actorales que el grupo de estudiantes empleó fueron
el trabajo de las acciones físicas, los ritmos del esfuerzo, los elementos de la naturaleza
en la máscara neutra, los puntos de vista escénicos, la diana, la técnica de la repetición y
la danza personal. / This research addresses the emotional strategies and acting tools that a group of students
of Theatre at the Faculty of Performing Arts of the Pontificia Universidad Católica del
Perú use to deal with stress during the creative process in the courses Introducción a la
Actuación 2 y Actuación 2. This is a case study made from interviews to students, through
which we intend to identify the stressors that young people have been exposed to in these
courses, the personal development of each one of the students in both semesters and the
acting tools they use to cope with stress. In order to contribute our research with the
academic perspective, three teachers were also interviewed. The research comes from the
need to analyze and delve into the stress of the actor, since we deem that the mental health
of the Theatre student plays a pivotal role in the optimal personal and artistic performance
in the creative process. In this way, we respond the main question: How do the theater
students of the Pontificia Universidad Católica del Perú face stress within the courses of
Introduction to Acting 1 and Acting 2? In that spirit, through the interviews obtained, our
research findings were as follow: the acting tools that our student subjects employed were
physical actions, rhythms of effort, the elements of nature in neutral mask, the viewpoints,
la diana, the repetition technique and he personal dance.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/17795 |
| Date | 14 January 2021 |
| Creators | Valdivia Cuadrado, Andrea Silvana |
| Contributors | Gibbons Valdeavellano, Urpi María |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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