Effets de la stratégie d'enseignement de carte conceptuelle de type hiérarchique sur la compréhension littérale et inférentielle de textes informatifs en langue seconde

Description

Thèse numérisée par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

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1. http://hdl.handle.net/1866/6482

Tags

Compréhension en lecture

Reading comprehension

Langue seconde

Second language

Texte informatif

Expository text

Difficultés de texte

Text difficulties

Stratégie d'enseignement

Teaching strategy

Organisateur préalable

Advance organizer

Organisateur graphique

Graphic organizer

Carte conceptuelle

Concept map

Question inférentielle

Inferential question

Question littérale

Literal question

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMU.1866/6482
Date	January 2008
Creators	Vakilifard, Amirreza
Contributors	Armand, Françoise
Source Sets	Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada
Language	French
Detected Language	French
Type	Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation