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Previous issue date: 2009 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O trabalho pedagógico direcionado para os estudos lingüísticos tem se evidenciado como um
desafio para os professores de português. Por um lado, devido a fatores tanto de natureza
social e política, quanto relativos ao estatuto da área de conhecimentos lingüísticos,
constatamos um crescente desprestígio do ensino tradicional de gramática em nosso país. Por
outro lado, a Análise Lingüística, uma das principais perspectivas teórico-metodológicas
contrapostas ao ensino tradicional de gramática, ainda é uma prática pouco assumida entre os
docentes. Na presente investigação, buscamos justamente perceber como os professores estão
lidando com as diferentes propostas de ensino de língua hoje disponíveis, ao mesmo tempo em
que elaboramos hipóteses explicativas das posturas assumidas. Para tanto, investigamos a
prática pedagógica de dois professores de língua portuguesa da rede municipal de ensino do
Recife. Do ponto de vista teórico, nos apoiamos nos pressupostos da Lingüística Aplicada de
base interacionista e, do ponto de vista metodológico, nos pressupostos da abordagem
qualitativa. Nossos resultados indicam a coexistência de diferentes perspectivas teóricometodológicas
no trabalho pedagógico do eixo da reflexão e análise sobre a língua,
perspectivas essas que se delineiam mais claramente em função dos conteúdos lingüísticos
selecionados e trabalhados em sala de aula. Sem ter a pretensão de esgotar a temática,
percebemos que uma das causas dessa variação pode ser atribuída à formação profissional
inicial e continuada dos professores, enquanto outra está relacionada com a dificuldade sentida
pelos professores em lidar com conteúdos de ensino e programas curriculares pouco precisos
quanto ao princípio orientador da progressão de conhecimentos escolares. Devido à natureza
multifacetada da problemática, concluímos que sua superação depende de ações conjuntas no
âmbito acadêmico e no das políticas públicas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7600 |
| Date | 31 January 2009 |
| Creators | Iris Da Silva, Noadia |
| Contributors | Marcuschi, Elizabeth |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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