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Previous issue date: 2015-02-24 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The increase use of Learning Management Systems (LMS) as disseminators of
knowledge aids students in developing knowledge and provides an interaction
between people through computational tools mediated by the teacher (mediator or
tutor). However, many LMSs does not have a mechanism or tool to aid the teacher to
get detailed information about the social interaction between students and their group.
This complicates the teacher’s awareness with regard to social relations established
within the discipline. Based on this information, this paper proposes and details an
approach to this problem that makes use of a Multi-Agent System architecture directed
to the analysis of the interactions of groups. As proof of concept, a prototype was
developed as using a software methodology for Multi-Agent Systems in order to
analyze the interactions between students that occurred in the forums and messages
of a course in the LMS Moodle and present this information to the teacher in the form
of sociogram or table. In this way, the teacher can visually monitor the interactions of
students within the course, and adopt tactics that promote social inclusion. To validate
the work a case study was performed, a class of a course of Distance Education in a
Higher Education Institution (HEI). According to the results obtained in simulated tests
and a real class, it is clear that the graphic visualization of interactions of students in
the forums and messages, when combined with the proactivity of agents, can
corroborate the work done by mediators. The vizualization of the interactions provides
to the teachers a more comprehensive, clear and quick view of social interactions
established in the discipline, facilitating a option to intervene intentionally through
teaching strategies such as to encourage students to develop the communication,
interaction and the creation of new groups. / A crescente utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como
disseminadores do conhecimento auxilia os alunos na construção do saber e
proporciona uma interação entre as pessoas via ferramentas computacionais
mediadas pelo professor (mediador ou tutor). Contudo, muitos AVAs não possuem um
mecanismo ou ferramenta para auxiliar o professor a obter informações detalhadas
acerca das interações sociais dos alunos e dos seus grupos. Isso dificulta a percepção
por parte do professor no que diz respeito às relações sociais estabelecidas dentro da
disciplina. Com base nessas informações, o presente trabalho propõe e detalha uma
abordagem para esse problema que faz uso de uma arquitetura de Sistemas
Multiagente voltada para a análise das interações dos grupos. Como prova de
conceito, um protótipo foi desenvolvido a partir de uma metodologia de software para
Sistemas Multiagente, com o objetivo de analisar as interações entre os estudantes
que ocorreram nos fóruns e nas mensagens de um curso no AVA Moodle e,
apresentar essas informações ao professor sob a forma de sociograma ou tabela.
Desta forma, o professor pode acompanhar visualmente as interações de seus alunos
dentro do curso e adotar táticas que promovam a inserção social. Para validar o
trabalho, foi realizado um estudo de caso como avaliação de viabilidade, numa turma
de um curso de Educação a Distância (EaD) de uma Instituição de Ensino Superior
(IES). De acordo com os resultados obtidos nos testes simulados e com uma turma
real, pode-se concluir que a visualização gráfica das interações dos alunos nos fóruns
e nas mensagens, quando aliadas à proatividade dos agentes, pode corroborar o
trabalho desempenhado pelos mediadores. A visualização das interações proporciona
aos docentes uma visão mais abrangente, clara e rápida das relações sociais
estabelecidas na disciplina, facilitando a opção de intervir intencionalmente por meio
de estratégias didáticas, tais como incentivar os alunos no desenvolvimento da
comunicação, na interação e na criação de novos grupos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/4075 |
| Date | 24 February 2015 |
| Creators | Lima, Dhanielly Paulina Rodrigues de |
| Contributors | Netto, José Francisco de Magalhães, Magalhães Netto, José Francisco de, Oliveira, Elaine Harada Teixeira de, Castro, Thais Helena Chaves de, Gerosa, Marco Aurelio |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Informática, UFAM, Brasil, Instituto de Computação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -312656415484870643, 600 |
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