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Manoel Coelho da Silva Neto - Produto Final.pdf: 4043748 bytes, checksum: ed0f262e5d26eb90ede963337eadcabc (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Universidade Federal Fluminense. Instituto de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física. Volta Redonda,RJ. / Esta dissertação apresenta uma atividade de ensino centrada no aluno para tópicos de
cinemática, utilizando Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e o game
Angry Birds como motivador do engajamento do aluno no processo de
aprendizagem. Em nosso projeto, conduzido no Colégio Estadual Conde Pereira
Carneiro, em Angra dos Reis, RJ, os alunos cumpriram atividades de recuperação
escolar em aulas vagas do próprio turno de presença, onde, capturando uma sessão de
jogo de Angry Birds em vídeo, posteriormente analisavam os movimentos nele
contidos no software Tracker. Com isso, trabalharam-se todos os conceitos
fundamentais da cinemática, como posição, deslocamento, velocidade e aceleração,
além de tópicos da cinemática, como movimento uniforme, acelerado e de projéteis.
Os resultados sugerem que este tipo de atividade é efetiva em promover uma maior
aproximação do aluno à disciplina de Física, proporcionando engajamento e
estimulando autonomia e independência no aprendizado do estudante, qualidades
desejáveis em qualquer metodologia de ensino. / This work presents a student-centered teaching activity for teaching kinematics,
using Communication and Information Tecnologies, and the game Angry Birds as
the motivator for student engagement in the learning process. Our project, conducted
at Colégio Estadual Conde Pereira Carneiro, in Angra dos Reis, RJ, consisted of
sessions where students captured a playing session of Angry Birds in video, with
later analysis of the motion of the birds through the software Tracker. They dealt,
thus, with all the fundamental concepts of kinematics, such as position, displacement,
velocity and acceleration, as well as with topics specific to kinematics, such as
uniform and accelerated motion and projectile motion. The results suggest that this
kind of activity promotes a greater closeness to the discipline of Physics, as well as
engagement and independence in learning, something highly desirable in teaching
and learning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:https://app.uff.br/riuff:1/4222 |
| Date | 21 August 2017 |
| Creators | Silva Neto, Manoel Coelho da |
| Contributors | Guimarães, Antônio Cândido Camargo, Auler, Luiz Telmo da Silva, Alves, Marcos Veríssimo |
| Publisher | Volta Redonda |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFF, instname:Universidade Federal Fluminense, instacron:UFF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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