Práticas de língua portuguesa no ensino fundamental: a leitura, a produção de textos e a análise lingüística numa concepção sócio-interacionista

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Previous issue date: 2005-09-30 / This work aims to discuss about some epistemological conceptions fiom researchers on language: the object of study of Linguistics. On this dissertaiion, a brief
retrospect of language conceptions ira the 70 and 80, as well as the influence of more recent theories such as Textual Linguistics, Sociolinguistics and Speech Analysis on the performance of Portuguese Language teachers are found. The comprehensions of the text are a social-interaction approach in which all knowledge is socially buit in the relationship field a theory that is proposed by Vigotsky. The ideas are also based on Bakhtín, for whom the true substance of language is constituted by the social phenomenon of verbal interaction, conducted by
enunciation or enunciations. It also presents the analysis of surveys and interviews in relation to the practices of language developed by Portuguese Language teachers,
in the axis of reading, writing and linguistic analysis in the Elementary School(5 to 8 grade) in Public Schools of Ponta Grossa. / O trabalho objetiva refletir sobre algumas concepções epistemológicas de estudiosos sobre a linguagem: objeto de estudo da Lingüistica. Consta nesta dissertação um breve retrospecto das concepções de linguagem nas décadas de 70 e 80 e a influência das teorias mais recentes como a Linguistica Textual, a Sociolingüística e a Analise do Discurso, na atuação dos professores de Língua Portuguesa. As depreensões do texto coflguram uma abordagem sociointeracionista em que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações, teoria postulada por Vigotsky. As idéias também são fundamentadas em
Bakhtin, para quem a verdadeira substância da linguagem é constituída pelo fenomeno social de interação verbal, realizada pela enunciação ou enunciações.Também apresenta á analise dos questionários e das entrevistas com relação às
práticas de linguagem desenvolvidas por professores de Lingua Portuguesa, nos eixos da leitura, escrita e análise lingüistica, no Ensino Fundamental (5 a 8 série),
em Escolas Estaduais de Ponta Grossa.

Links & Downloads

1. CHINCOVIAKI, Luzia Rita. Práticas de língua portuguesa no ensino fundamental: a leitura, a produção de textos e a análise lingüística numa concepção sócio-interacionista. 2005. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, Ponta Grossa, 2005.
2. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1276

Tags

praticas pedagogicas

leitura

produção textual

analise linguistica

socio-interacionismo

pedagogical practices

reading

text production

linguistic analysis

social interaction

CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.uepg.br:prefix/1276
Date	30 September 2005
Creators	Chincoviaki, Luzia Rita
Contributors	Sozim, Mirian Martins, Sella, Aparecida Feola, Roman, Elodia Constantino, Dolinski, José Tadeu
Publisher	UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, Programa de Pós-Graduação em Educação, UEPG, BR, Educação
Source Sets	IBICT Brazilian ETDs
Language	Portuguese
Detected Language	English
Type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Format	application/pdf
Source	reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG, instname:Universidade Estadual de Ponta Grossa, instacron:UEPG
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess