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DISSERTAÇÃO Thaís Vasconcelos de Souza.pdf: 1145636 bytes, checksum: b78f96688d42e2b15d2f8783e71ff0b2 (MD5)
Previous issue date: 2016-10-31 / Este trabalho buscou compreender aspectos da aprendizagem de estrategistas no contexto da elaboração e da implementação do Planejamento Estratégico Institucional (PEI), da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), com vigência para o período 2013-2017. Baseou-se, principalmente, em estudos pertinentes às abordagens da aprendizagem pela experiência e da estratégica como prática. A pesquisa teve natureza descritiva, com abordagem qualitativa, realizada por meio de um estudo de caso único. Três perguntas nortearam esta pesquisa: (a) como ocorreu o processo de elaboração do PEI da UFPE?; (b) como os estrategistas aprenderam durante a elaboração do PEI da UFPE?; (c) como os estrategistas têm enfrentado as dificuldades na implementação do PEI? Sete estrategistas atuantes na elaboração do PEI foram selecionados para responder às perguntas norteadoras (a) e (b); e oito estrategistas ocupantes de função no alto escalão organizacional para responder à pergunta (c) por entender que essas posições organizacionais são relevantes para implementação do PEI. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas e documentos e sua análise compreendeu a descrição e interpretação dos dados, bem como a formação de categorias que responderam às perguntas. Concluiu-se que a aprendizagem dos estrategistas durante a elaboração do PEI ocorreu quando eles aprenderam a aplicar a ferramenta Matriz de SWOT, interagiram com outras pessoas e refletiram. Em relação às dificuldades na implementação do PEI, os estrategistas buscaram solucioná-las por meio de reuniões de monitoramento do referido Planejamento, mudanças no arcabouço de normas institucionais e gestão transparente. Este estudo contribuiu para enriquecer o debate sobre aprendizagem de estrategistas, notadamente de instituições públicas federais de ensino superior. / This study aimed to understand strategists‟ learning aspects in elaboration and implementation context of the Institutional Strategic Planning (IEP) from Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), effective for the 2013-2017 period. It was mainly based on studies pertinent to the approaches of the learning by the experience and the strategy as practice. The research was descriptive from a qualitative approach, carried out by a single case study. Three questions guided this research: (a) How was the process of the UFPE's Institutional Strategic Planning elaboration?; (b) How strategists learned during the UFPE's Strategic Planning Institutional preparation?; and (c) How strategists have faced difficulties in implementing the Institutional Strategic Planning? Seven strategists that worked in the IEP preparation were selected to answer the guiding questions (a) and (b and eight strategists who were at the top organizational level to answer the question (c) because we understand that these organizational positions are relevant to the implementation of IEP. Data collection was done through interviews and documents and analysis comprised data description and interpretation, as well as the categories' formation that answered the questions. It was concluded that strategists' learning process during the preparation of IEP occurred when they learned how to use SWOT Matrix, interacting with other people and reflecting about it. Regarding the difficulties in implementing the IEP, strategists seek to resolve them through the planning's monitoring meetings, changes in institutional rules framework and transparent management. This study contributed to enrich the debate on strategists' learning, notably related to higher education federal public institutions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/24381 |
| Date | 31 October 2016 |
| Creators | SOUZA, Thaís Vasconcelos de |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/4896424955173386, LUCENA, Eduardo de Aquino |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Administracao, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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