Las concepciones docentes sobre la retroalimentación del aprendizaje se asumen
como representaciones mentales individuales que los docentes poseen respecto
de la retroalimentación del aprendizaje. Estas repercuten en la toma de decisiones
y se manifiestan en sus prácticas evaluativas.
El presente estudio responde a la siguiente pregunta de investigación: ¿cuáles son
las concepciones de los docentes del área de Comunicación de secundaria sobre
la retroalimentación del aprendizaje en una IE privada de Lima Metropolitana? Se
planteó como objetivo general: describir las concepciones de los docentes del área
de Comunicación de secundaria sobre la retroalimentación del aprendizaje; y como
objetivos específicos: identificar las concepciones de los docentes sobre el
propósito de la retroalimentación del aprendizaje, identificar las concepciones de
los docentes sobre los roles de los agentes implicados en la retroalimentación del
aprendizaje e identificar las concepciones de los docentes sobre las estrategias
para la retroalimentación del aprendizaje.
La investigación es cualitativa, de nivel descriptivo; y se utilizó el método estudio de
caso. Para el recojo de información, se empleó la técnica de la entrevista y, como
instrumento, el guion de entrevista semiestructurado, el cual fue aplicado a tres
docentes del área de Comunicación de nivel secundario con el propósito de conocer
las concepciones que poseen sobre la retroalimentación del aprendizaje.
En los principales hallazgos, se destaca que las informantes poseen una
concepción sobre la retroalimentación del aprendizaje, la cual conceptualizan como
un proceso que involucra, principalmente, al docente y al estudiante con el
propósito de brindar orientaciones para la mejora de los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Asimismo, el desarrollo de este proceso requiere de estrategias
relacionadas a los agentes, actividades y al tiempo. Finalmente, sus concepciones
se encuentran alineadas a la propuesta curricular de la institución educativa
respecto a la evaluación y la retroalimentación de los aprendizajes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/19462 |
| Date | 14 June 2021 |
| Creators | Ramirez Mallqui, Jhennifer Vanessa |
| Contributors | Revilla Figueroa, Diana Mercedes |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ |
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