Syftet med följande arbete är att få grundläggande kunskap om begreppet klassrumsklimat och ledarskapets betydelse för klassrumsklimatet. Jag vill ta reda på hur ett klassrumsklimat kan gestalta sig och undersöka hur elever kan beskriva sin klassrumssituation. För att söka svar på mina frågeställningar har jag använt mig av litteraturstudier, en klassrumsobservation och elevintervjuer i år 4. Resultatet av den utvalda klassen visar att klimatet i gruppen till stor del beror på det ledarskap som råder. Elevers sciala relationer är något som ständigt bör uppmärksammas ch arbetas med i skolan för att kunna nå ett positivt klimat. Studien visar att klimatbegreppet är välkänt i litteraturen och definieras som en anda, en atmosfär eller som relationer mellan gruppmedlemmarna. Ett demokratiskt ledarskap skapar de bästa förutsättningarna för ett positivt klassrumsklimat. Ledarskapet ska bygga på tydlig struktur, gränssättning, effektiv konflikthantering och trivsel i arbetet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-1066 |
| Date | January 2001 |
| Creators | Djerf, Rebecka |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap, Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds