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Previous issue date: 2007-10-09 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The current research aimed to examine argumentative texts from SARESP 2005
(School Evaluation and Efficiency System of the State of São Paulo), written by 3rd
grade students of high school in a public state school, night shift, east area, and to
check to what extent the non-observation of Hoey´s proposal (1994), based on
Jordan´s integrated three-pronged analysis (1992), could damage their production.
In the current study, I base on Hoey to examine (a) the structure Problem-Solution,
since his more detailed proposal completes Jordan´s and being so, I consider it to
be more adequate to my analytical purposes. As for items (b) and (c), which are
closer related to cohesion and coherence, I make use of the studies of Halliday &
Hassan (1989), focusing on Reference Chain (Martin, 1992), which examines
lexical repetition and of Eggins (1994), which complements those studies. The
methodology of this research was based on qualitative research, as it deals with a
study of argumentative texts written by students and basically relied on Hoey´s
1994 Problem-Solution Structure proposal, backed up by Functional Systemic
Linguistic. The corpus of this research is composed by 20 essays, evaluated as fair
(grade 2), according to SARESP´s evaluating criteria. Out of these essays, five
were selected by me to be analyzed in the proposal of this research. The results of
this study show that the use of the Three-pronged analysis were not properly used
is the essays analyzed. We could show with our research that this proposal helps
in the global coherence and cohesion of a text, as well as in students
communicative improvement through their written texts / A presente pesquisa teve como objetivo examinar textos argumentativos do
SARESP 2005 (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São
Paulo), produzidos por alunos de 3ª. Série do Ensino Médio da Rede Pública
Estadual, período noturno, zona Leste e verificar em que medida a não
observação da proposta de Hoey (1994), baseada na análise integrada de Três
Pontas (An integrated three-pronged analysis), de Jordan (1992), pôde prejudicar
a sua produção. No presente estudo, apóio-me em Hoey para o exame de (a) a
estrutura Problema-Solução, já que sua proposta, mais detalhada, completa a de
Jordan, e assim julgo-a mais adequada aos meus propósitos analíticos. Já para os
itens (b) e (c), que dizem respeito, mais de perto, à coesão e coerência, recorro
aos estudos de Halliday & Hasan (1989), com enfoque na Cadeia de Referência
(Martin, 1992), que examina a repetição lexical, e de Eggins (1994), que
complementa aqueles estudos. Esta pesquisa teve sua metodologia pautada na
pesquisa qualitativa, por se tratar de um estudo de textos argumentativos
produzidos por alunos e fundamentou-se basicamente na proposta da Estrutura
Problema-Solução, de Hoey (1994), com apoio na Lingüística Sistêmico-
Funcional. O corpus desta pesquisa é composto de 20 redações, avaliadas com o
conceito considerado 2 razoável, pelos critérios de avaliação do SARESP.
Destas redações, cinco foram selecionadas por mim para serem analisadas dentro
da proposta desta pesquisa. Os resultados deste estudo demonstraram que o uso
da proposta das Três Pontas não foram utilizados nas redações adequadamente.
Mostramos com nossa pesquisa que esta proposta auxilia na coerência e coesão
global do texto, bem como para a eficácia comunicativa dos alunos por meio de
seus textos escritos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13924 |
| Date | 09 October 2007 |
| Creators | Sazdjian, Anaid Bertezlian |
| Contributors | Ikeda, Sumiko Nishitani |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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