Submitted by Julie_estagiaria Moraes (julie.moraes@fgv.br) on 2012-01-26T14:26:27Z
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Previous issue date: 1983 / With the intention of a better insight, on the evaluation ways, of what is usually called 'subjectives aspects' in the architectural projects, 7 architects were selected and interviewed, choosen by their noted performances, both as professionals and teachers. Initially , in this work, it was presented a number of the more important theoretical standpoints on educational evaluation, with brief incursions in the sociological side of this subject as well. It was immediately observed different points of view, divergent ana/or discrepant, among the various selected authors, hinting a possible polemic ground. For all the interviews, it was used about the same environmental conditions, in a calm, relaxed, unhuxyed place when a list of questionswas asked. The answers being recorded in a tape recorder. unobstructively, but visiblyplaced on a table. It was given guaranty, to the subjects, that there would be no identification of the authorship of their declarations inducting, this way, more 'fluency' and maybe some more 'boldness' in their coments and answers. After this, and already using their statements, it was thought to separate the evaluation insights of each one of the teachers, focusing their points of view, on the objective and subjective aspects of architecture apreisals. Regardless of the various ways of judgement - including non-judgement - as well as the different atitudes, sistema, methods, etc, (some of them conflictant), used by these professors, it was devised a base, a common starting point among them. This identity roots in the observation that 'arts' is imanimously considered, by this group of teachers, as a resultant of the composition of cultural and ideological ingredient, mostly deriving from the material condictions, for a specific historical moment. Architecture, because it is an utilitarian art, is inevitably engaged with ideologies, ita evaluation, as a consequence, being jacent and subjacently conducted accordingly. / Com a intenção de melhor serem conhecidas as formas de avaliação daquilo que chamamos 'aspectos subjetivos', nos projetos de arquitetura, selecionamos e entrevistamos 7 arquitetos, escolhidos por suas atuações, tanto profissionais como no magistério. Apresentamos, inicialmente, algumas das mais importantes posições teóricas sobre avaliação, procurando-se, também, mostrar o enfoque sociológico do assunto. Desde logo observamos pontos de vista diversos, divergentes e até discrepantes, entre os vários autores selecionados, o que nos alertou para um possivel ingresso em terreno polêmico. Como metodologia de trabalho, procuramos entrevistar os professores, usando-se as mesmas condições para todos eles (ambiente calmo, descontraído, sem pressa e sem interrupções), ocasião em que um elenco de perguntas era proposto. As respostas foram registradas em um gravador, que ficava à vista, sobre a mesa. Garantimos aos entrevistados que não haveria identificação da autoria das declarações, propiciando-se, assim, mais 'fluência' nas respostas e, talvez, um pouco mais de 'ousadia' nas afirmações. Em seguida, e já a partir das diversas declarações, buscamos destacar a visão de avaliação de cada um, para em seguida, afunilar essa análise, focalizando, mais especificamente, os aspectos objetivos e os subjetivos na avaliação dos projetos de arquitetura. Concluimos que, apesar das muitas maneiras de avaliar, e de até não avaliar os trabalhos de projeto, há várias atitudes, sistemas, métodos, etc - alguns até conflitantes - empregados pelos diversos professores, que formam, entretanto, uma base comum, uma postura semelhante, entre eles. Essa identidade provém da constatação de que houve unanimidade, entre os entrevistados, de ser a arte uma resultante da composição de ingredientes culturais e ideológicos, provenientes, principalmente, das condições materiais, num determinado momento histórico. Na Arquitetura, com maior ênfase ainda, por ser uma arte utilitária, o seu 'engajamento ideológico' torna-se inevitável e, consequentemente a sua avaliação, de forma jacente ou subjacente, será feita por essa ótica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/9162 |
| Date | January 1983 |
| Creators | Schultz, Caiubi C. |
| Contributors | Institutos::IESAE, Campos, Angela Valadares Dutra de Souza |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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