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Previous issue date: 2008-05-16 / Financiadora de Estudos e Projetos / In company clusters, the proximity between the agents in a common socioeconomic context
can facilitate relationships among companies and between those companies and other actors
(clients, suppliers, universities, associations, etc.), creating spaces for the exchange of
knowledge and information, and fomenting the learning process. This process is intertemporal
and cumulative, helping to enable those companies to incorporate innovations. In
view of this context, the main objective of this work was to ascertain whether the different
forms of learning (learning by using, learning by doing, and learning by interacting)
contribute to the introduction of innovations (commercial, organizational, institutional and
technological) by the small companies inserted in production clusters. We hypothesize that
learning by interaction is the form that most favors the introduction of innovations on the part
of small companies inserted in production clusters. This research is qualitative; hence, it is an
exploratory study. The focus of our analysis is the case of the garment sector s LPC (local
production cluster) in Cianorte, state of Paraná, Brazil. To achieve the proposed objective, a
multicase study was made of four garment producers established in this city. The data
collection technique consisted of a bibliographic review, documental analyses, notes taken at
meetings of the Cianorte LPC, and nonstructured interviews with employees of the four
companies whose activities involved the adoption of innovations. Our findings do not confirm
the initial hypothesis, indicating, instead, that learning by using contributes the most toward
the introduction of innovations. Moreover, learning by interaction could represent a greater
contribution if the local businessmen were to engage in joint actions aimed at achieving
collective gains for the cluster. / Nas aglomerações de empresas, a proximidade entre os agentes, em um contexto sócioeconômico
comum, pode facilitar as relações entre empresas e entre elas e demais atores
(clientes, fornecedores, universidades, associações, entre outros), gerando espaços para troca
de conhecimentos e informações e estimulando o processo de aprendizagem. Este processo é
intertemporal e cumulativo e pode possibilitar a incorporação de inovações por parte das
empresas. Diante desse quadro, o objetivo principal deste trabalho foi verificar se as
diferentes formas de aprendizagem (learning by using, learning by doing e learning by
interacting) contribuem para a introdução de inovações (comerciais, organizacionais,
institucionais e tecnológicas) pelas pequenas empresas inseridas em aglomerações produtivas.
A hipótese utilizada considera que a aprendizagem por interação é a que mais favorece a
introdução de inovações por parte de pequenas empresas inseridas em aglomerações
produtivas. A presente pesquisa é qualitativa, sendo um estudo exploratório. O foco de
análise da pesquisa é o caso do APL do setor de vestuário de Cianorte-PR. Para alcançar o
objetivo proposto foi realizado um estudo multicasos, em quatro empresas de confecção
localizadas nesta cidade. Como técnica de coleta de dados utilizou-se levantamento
bibliográfico; análise documental; anotações feitas em reuniões do programa APL Cianorte;
entrevistas pessoais semi-estruturadas com proprietários ou gerentes das empresas e;
entrevistas não-estruturadas com funcionários dessas empresas cujas atividades estavam
relacionadas à adoção de inovações. Os resultados encontrados não confirmam a hipótese
levantada, mostrando que o aprendizado por uso foi o que mais contribuiu para a introdução
de inovações, e que o aprendizado por interação poderia propiciar uma maior contribuição,
caso houvesse uma maior articulação do empresariado local para a realização de ações
conjuntas e alcance de ganhos coletivos para o arranjo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/3321 |
| Date | 16 May 2008 |
| Creators | Oliveira, Márcia Freire de |
| Contributors | Torkomian, Ana Lúcia Vitale |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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