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Previous issue date: 1985 / Ce travail a eu le but de comprendre le contexte dJinternement du mineur dans les institutions publiques chargées de son assistance, ainsi que le contexte apres son dégagement de IJinternat, en questionnant: si, dans l'insti t u t i o n, les mi neurs ont été cherchées par elles-mêmes; 5 i l'art contribue à la recherche de l'identité et au développement de l'auto-estime de la part du mineur; et si l'art favorise la réintégration du mineur à la société. Cette étude, dans son introduction, vise la ca - ractérisation du probleme du mineur, partant d'une descrition du S.A.M. (Service d'Assistance aux Mineurs) et de la FUNABEM (Fondation Nationale du Bien-être du Mineur) pour pouvoir situeOr le mineur interné et comprendre son pfl.OC.U.6U6 de vie institutionnelle, en rehaussant les données concernant les activités musicales. On présente d'abord le resultat d'études, de dissertations et de contributions appo~ té e du mineur interné et sur le institutionnel. Ensuite, on explicite le référentiel théorique de I 'étude, en abordant des aspects importants, en particulier les effets du pfl.oc.e.6.6U.6 de vie institutionnelle et de l'art sur le developpement psycho-social du mineur. Deu x i n 5 t i t u t i o n 5 o n t é t é a n a I y-s é e 5 d I une ma n i e re plus détaillée (S.A.M. et FUNABEM) et ensuite on a fait la c a r a c t é r i 5 a t i 6 n d e I I AS S E A F ( A 5 5 o c i a t i o n de 5 A n c i e n 5 E I e ve 5 de la FUNABEM), ou on a localisé les ex-internes qui ont participé de cette recherche. La méthodologie utilisée est d'inspiration phé - noménologique, ayant comme sujet d'étude les ex-internes du S.A.M. et de la FUNABEM qui se sont liés à l'art et on été rencontrés soit à l'ASSEAF, soit au Corps des Pompiers de l'Etat de Rio de Janei ro. Ces ex-internes ont fait leurs ix déclarations pendant des entretiens semi-structurés, On a réal isé aussi des discussions en groupe et le prelevement de documents et d'autres informations dans les archives de l'ASSEAF.cutés Les résultats de 1 'analyse des donnees sont dis- 'analyse ayant ete fondee sur 1 'elaboration de cate gories qui syntheti sant l'ensemble des materiaux recueillis. En considérant le point de vue des ex-internes, les conclusions montrent que 1 'art musical devrait être recherche par vocation - comme il arrive dans quelques cas; pourtant, dans l'institution, cette recherchede la musique represente un echange d'avantages et de benefices, le prestige pour l'eleve contre le prestige pour l'institution. Au cours de cet echange de benefices, l'art possibilite la recherche de l' identite, dans la mesure oü se creent des opportunites de realisation personnelle, l'elevation de l'auto-estime, l'amelioration des relations et, surtont,une identification avec la musique. Les effets de la pratique des activites artistiques musicales ne sont pas,cependant, suffisamment consistantes dans le sens de determiner la pleine reintegration du mineur à la sociéte, puisque cel1e-ci depend d'un grand nombre de facteurs. Dans le plan même de cette vision positive concérnant l'art musical, il ya des évidences d'ambiguite qui traversent toutes les representations analysees dans les conclusions. C'est ainsi que plsieurs fois les ex-internes souligment l'usage institutionnel de la pratique artistique musicale, en le contrastant avec les effets benefiques qui en deconlen-t. Et, quand ils parlent de la musique comme centre d'identification,ils indiquent interet et 1 'effort personnels en tant que les facteurs les plus marquants dans la direction de cette posibilite d'identification. / O objetivo deste trabalho foi o de tentar entender o contexto do menor institucionalizado, questionando até que ponto a arte na instituição é buscada pela arte; se a arte propicia a busca de identidade e influi na auto-estima do menor, e se ela contribui para a reintegraçãodo me nor na sociedade. Este estudo volta-se em sua introdução para a ca racterização da problemática do menor partindo de uma descrição sobre o SAM (Serviço de Assistência a Menores) e a FUNABEM (Fundação Nacional do Bem-Estar do Menor) para poder situar o menor institucionalizado e compreender o seu processo de institucionalização, ressaltando, nesta, dados relativos às atividades mucicais. Inicialmente, apresenta-se o resultado de estudos de teses e subsídios de livros e artigos publicados sobre o menor institucionalizado e o processo de institucional ização. A seguir o referencial teórico é explicitado abor dando-se aspectos importantes e, em especial os efeitos da institucionalização e da arte no desenvolvimento psicossocial do menor. Duas instituições foram mais de perto descritas: (SAM e FUNABEM) e, em seguida, partiu-se para a caracterização da ASSEAF (Associação de. Ex-alunos da Fundação Nacio nal do Bem-Estar do Menor), onde foram buscados os ex-alunos que participaram da pesquisa. A metodologia da pesquisa se aproxima a fenomeno lógica, tendo como sujeitos os ex-alunos do SAM e da FUNA BEM ligados à arte, os quais se encontravam alguns na ASSEAF, e outros, no Corpo de Bombei ros do Estado do Rio de Janeiro. Estes ex-alunos deram seus depoimentos em situação de entrevistas semi- estrutura das. Foram realizados também discussões em grupo, levantamento de documentos e outras informações constantes dos arquivos da ASSEAF. Os resultados da análise são discutidos tendo sido feita a categorização de todo o material recolhido. Concluiu-se, do ponto de vista dos ex-alunos,que a arte musical deveria ser procurada, respondendo por uma vocação - em alguns casos isto até acontece - mas, na instituição, esta procura funciona como uma troca de vantagens e benefícios; prestígio para o aluno versus prestígio para a instituição. Nessa troca de benefícios, a arte posibilita a busca de identidade à medida em que proporciona oportunidades de realização pessoal, elevação da auto-estima, melhoria de relacionamentos, e, sobretudo, uma identificação com a música. Porém, os efeitos da prática das atividades artísticas musicais não são suficientemente consistentes no sentido de determinar a plena reintegração do menor a sociedade, pois depende de um grande número de fatores. Mesmo no plano dessa visão positiva em relação à arte musical, encontram-se evidências de ambiguidade que perpassam por todas as representações analisadas nas conclusões. Assim é que os ex-alunos, muitas vezes, reforçam o uso institucional da prática artística musical, em contraposição aos efeitos benéficos que dela advêm. E, quando falam na música como centro de sua identificação, indicam o interesse e o esforço pessoal como fatores marcantes em direção a essa possibilidade de identificação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/8978 |
| Date | 17 October 1985 |
| Creators | Rocha, Gloria Maria Bruno da Silveira |
| Contributors | Institutos::IESAE, Campos, Angela Valadares Dutra de Souza |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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