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Previous issue date: 2008-06-02 / The present research shows how a project aimed to develop the reading, writing and
drawing abilities of students from the lower economic layers of Brazilian population,
as well as to improve their musicality, dancing and staging promotes learning and
development for all children enrolled in the 1st. grade of basic schooling. For such, it
was developed a project called Opera for All (OFAP), involving 31 pupils of a
community school, located in the periphery of São Luís, Maranhão, a northeast state
of Brazil. The basic assumptions of the research were taken from Vygotskian social
historical theory, in special the idea that what is lived through concrete actions is
converted in abstract material, in superior mental functions. Since this is an Art
project, contradictions typical of this area were generated, provoking choc,
destruction and also overcoming of these feelings, promoting, consequently,
development. The study offers consistent results, especially in what concerns
voluntary attention, self-regulation and self-knowledge. The research points out that:
a) the rhyme is an important mediator for autonomous writing, notably when the
students are in the processing of acquiring reading and writing abilities; b)
observational drawing acts as a facilitator for the elaboration of personal drawings,
offering details and references easily appropriated by 6 to 7 years old children; c)
both rhymes and observation drawing, when practiced, promote voluntary attention,
memory and imagination. The research concludes that the staging and the
appreciation of an Opera by children, under the supervision of adults, using well
structured activities and meaningful material, involve active and creative actions,
which, in turn, propel human development / A presente pesquisa mostra como um projeto de apreciação, leitura, escrita,
desenho, musicalização, dança e encenação de uma ópera pode promover a
aprendizagem e o desenvolvimento de alunos oriundos das camadas de baixa renda
da população brasileira, freqüentando a 1ª. Série do Ensino Fundamental. Para o
estudo, foi desenvolvido o Projeto Ópera para Todos (POPT) junto a 31 crianças
de uma escola comunitária, situada na periferia de São Luís, Maranhão, nordeste do
Brasil. Os estudos foram realizados com base nos pressupostos teóricos
vigotskianos, em especial o de que tudo aquilo que é vivenciado por meio da ação
concreta se converte em material abstrato, ou seja, em funções mentais superiores.
Como a vivência descrita deu-se no campo das artes, as contradições aí implícitas
foram responsáveis por choques, destruição, superação e desenvolvimento dos
envolvidos. O estudo oferece resultados consistentes sobre o desenvolvimento da
atenção voluntária, da auto-regulação da conduta e do autoconhecimento. O
trabalho sugere, ainda, que: a) a rima é um mediador importante para a escrita de
autoria por parte de alunos que se encontram no início do processo de
aprendizagem da leitura e da escrita; b) o desenho de observação atua como
facilitador para a elaboração de desenhos de autoria, oferecendo detalhes e
referências facilmente apropriadas por crianças na faixa etária de 6 a 7 anos; e c)
que tanto a rima como o desenho de observação, ao serem exercitados, promovem
a atenção voluntária, a memória e a imaginação. A pesquisa conclui que a
apreciação e encenação de uma ópera por parte de crianças e sob a supervisão de
adultos, por empregar atividades estruturadas e materiais significativos, envolvendo
ações ativas e criativas, impulsionam o desenvolvimento humano
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16390 |
| Date | 02 June 2008 |
| Creators | Murad, Maria Ceres Rodrigues |
| Contributors | Davis, Cláudia Leme Ferreira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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