Syftet med detta examensarbete är att undersöka vilken kompetens och resurser studie- ochyrkesvägledare med erfarenhet av Aspergers syndrom anser är viktiga att ha för att kunnavägleda elever med Aspergers syndrom i grundskola och gymnasium.För att kunna besvara mitt syfte använde jag mig av kvalitativa intervjuer med fyraintervjupersoner som jag hade valt ut genom godtyckligt urval. Resultatet visade att detfanns många likheter i förhållandet att vägleda ”vanliga” elever men också skillnader.Sättet att tolka information och sättet en person med Aspergers syndrom självkommunicerar på kan till vissa delar vara annorlunda jämfört med människor som inte harAspergers syndrom.Samtliga intervjupersoner anser att bristande resurser är ett gemensamt problem. Detbehövs både mer tid och mer personal i arbetet kring elever med Aspergers syndrom.Tyvärr kände intervjupersonerna missnöje och otillfredsställelse när det gäller respektiveskollednings förståelse och insikt om arbetet kring elever med diagnosen Aspergerssyndrom.Enligt skolverkets allmänna råd har man som studie- och yrkesvägledare för elever medAspergers syndrom till uppgift att se till deras specifika funktionsnedsättning så att dessaelever, i likhet med andra elever, får möjlighet att göra väl underbyggda val.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-30397 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Monell, EvaMaria |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds