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Previous issue date: 1985 / Le présent travail se propose d' élucider la relation mere-enfant dans les premiere années de vie, de considérer son importance pour le dévelopement de l'individu ainsi que pour son ajustement postérieur. Du fondement théorique on détache les études de Spitz) de Bowlby et principalement de Freud. D'après ces auteurs les premiers contacts entre la mere et son enfant sont indis pensables ao sain dêvelopement de l'enfant. Le themede cette êtude est precisément l'·investigation des effets d'une situation spéciale ou les relations en question sont precocementrbmpues, l' enfant passant à vivre dans une institutioti. Cette investigation a exige d'abord une recherthe dans la littérature existante sur le sujet, dont l'objet serait une théorie fondamentale en rapport au procedé de dévelopement social et à l'importance du rôle maternel dans ce dévelopement. Il s'est donc fait nécessaire tout d'abord le prélevement de la littérature existante sur le sujet dont l'objet serait un fondament thêorique pour le plan social de l'individu, ainsi que pour l'importance du rôle maternel pour le sain dêvelopment emotional e social de l'enfant. Par consêquent, ce travail ne s'accupe pas seulement de simples réflexions personelles, mais d'études sur les diverses théories qui traitent du sujet en question et dun 'survey' avec des enfants qui vivant dans les institution sont pourtant à l'écart de la vie familiale, afin de chercher une confirmation dans notre milieu, des théories etudiées et, d'ainsi, rendre evidente 'la spécification du prócedé d'abandoll et d'institucionalisation dont l'origine serait le contexte familiale et l' effectivation dans uné institution dêterminée. La dissertation commence par justifier le travail realizé établissant le probleme de l'étude comme le questionement aussi bien de la situation d' abandon et de séparau on de la mere que de l'internement précoce. Ce probleme est analysé sous l'égide de la revison bibliographique d'études faits par des auteurs brésiliéns entre 75 et 85 et aussi à la clarté de théories qui traitent du facteur social, du dévelopement de la relation mere-enfant sous I' aspect psychologique et du rôle de I' institution comme capable de remplacer la mere. Le travail réalisé dans l'Institut Romão Duarte est présenté sous le point de vue méthodologique (étude de cas) englo~ant sujets, instruments et procédés. Ensuite, des résultats ont été discutés sous deux points de vue: analyse des problemes de l'enfant et de la réalité institutiohelle; analyse des déclarations de employés de R.D. Finalement les conclusions sont présentées, où surgissent les 'différences' que la séparation de la mere et l'institution produisent sur l'enfant, focalisant les implications de tels effects. / O presente trabalho visa a uma abordagem do relacionamento mãe-filho nos primeiros anos de vida e sua importância para o desenvolvimento do indivíduo e seu ajustamento posterior. Na fundamentação teórica destacam-se os estudos feitos principalmente por Freud, Spitz e Bowlby. Conforme esses autores as primeiras relações enfre mae e filho são essenciais para um desenvolvimento sadio da criança. O tema deste estudo é justamente investigar os efeitos de uma situação especial onde tais relações sao precocemente rompidas, passando a criança a viver numa instituição. Esta investigação exigiu primeiramente um levantamento da literatura existente sobre o assunto, objetivando uma fundamentação teórica no referente ao processo de desenvolvimento social e à importância do papel materno neste desenvolvimento. Por conseguinte, este trabalhb nao trata apenas de simples reflexões pessoais, mas, de leituras sobre diversas teorias que tratam do assunto em pauta e de uma pesquisa com crianças que vivem em instituições e, portanto, afastadas do convívio familiar, no sentido de buscar uma confirmação, em nosso meio, das afirmações feitas nas teorias revisadas, assim como de evidenciar a especificidade do processo de abandono e institucionalização, com sua origem num contexto familiar e efetivação numa determinada instituição. O texto da dissertação inicia-se pela justificativa do trabalho realizado, definindo-se o problema do estudo como sendo o questionamento, tanto da situação de abandono e separação da mãe, quanto da insti tucionalização em idade precoce. Este problema é analisado à luz da revisão bibliográfica de estudos feitos por autores brasileiros na década de 75 a 85 e ainda à luz de teorias que tratam dos fatores sociais do desenvolvimento, da relação mãe-filho sob o ângulo psicológico e do papel institucional, em termos da substituiçao da mãe. A pesquisa realizada no Educandário Romão Duarte é apresentada do ponto de vista de sua metodologia (estudo de caso), definindo-se os sujeitos, os instrumentos e procedimentos. Em seguida, os resultados foram discutidos sob dois pontos de vista: análise da problemática da criança e do contexto institucional; análise discursiva do depoimento de duas funcionárias da R.D. Finalmente apresentam-se as conclusões, onde se configuram as '''diferenças'' que a separação da mãe e a instituição produzem na criança, mostrando-se as implicações psicológicas desses efeitos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/9049 |
| Date | January 1985 |
| Creators | Vieira, Maria Helena Henriques |
| Contributors | Institutos::IESAE, Campos, Angela Valadares Dutra de Souza |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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