Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-01-05T03:02:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2015 / A presente tese parte do reconhecimento da existência de lacunas na produção do conhecimento do serviço social voltada à intervenção profissional do assistente social. Situa o amadurecimento da área ao adentrar no campo das ciências sociais e, ao mesmo tempo, considera problemática a indefinição conceitual em termos do que o serviço social produz para respaldar a sua ação profissional do ponto de vista do conhecimento. O objetivo é analisar o caráter do conhecimento que se destina à intervenção profissional, tendo como suposto que esse saber possui peculiaridades. A pesquisa bibliográfica define o caminho metodológico, o qual está estruturado na revisão da literatura sobre os conceitos de ciência e tecnologia e suas expressões dentro do serviço social. A introdução compõe o primeiro capítulo da tese, com a problematização da temática, os objetivos e a metodologia. O segundo capítulo compreende as relações entre tecnologia e política, contrariando a tese de que o desenvolvimento da tecnologia seja incompatível com ações e valores humanos. O terceiro capítulo aborda as diferenças entre ciência e tecnologia sob o enfoque conceitual, ao mesmo tempo em que traz uma revisão sobre as concepções de conhecimento para o exercício profissional do assistente social, subjacentes no debate da área nos últimos anos. O quarto e último capítulo abrange três possíveis dimensões do debate sobre tecnologia no serviço social: objetos tecnológicos; tecnologias sociais e conhecimento tecnológico. Esta tese sinaliza para a possibilidade do serviço social produzir seus próprios conhecimentos, considerando que o conhecimento do como fazer profissional do assistente social possui peculiaridades e que estas não estão descoladas de um para que fazer socialmente comprometido, pelo contrário, supõem o reconhecimento, adensamento e a explicitação de todas as dimensões epistêmicas, operacionais e ético-políticas envolvidas no exercício profissional. Pautado na filosofia da tecnologia, este estudo apresenta uma alternativa mais orgânica para conceber as relações entre ciência, tecnologia e intervenção profissional, destacando a importância do conceito de tecnologia como componente cognitivo da ação profissional do assistente social.<br> / Abstract : This thesis is based on the recognition of the existence of gaps in the production of knowledge about social service that focuses on the professional intervention of social workers. It locates the maturing of the field as it entered the social sciences and questions the conceptual lack of definition about what knowledge social service produces to support its professional action. The objective is to analyze the character of knowledge that examines the professional intervention, based on the supposition that this knowledge has peculiarities. The bibliographic research defines the methodological route, which is organized by a review of the literature about the concepts of science and technology and their expressions within social service. The introduction is the first chapter of the thesis, and problematizes the theme, the objectives and the methodology. The second chapter considers the relations between technology and policies, questioning the thesis that technological development is incompatible with human actions and values. The third chapter addresses the differences between science and technology from the conceptual focus, at the same time in which it presents a review about the concepts of knowledge for the professional exercise of the social worker, subjacent to the debate in the field in recent years. The fourth and last chapter presents three possible dimensions of the debate about technology in social service: technological objects; social technologies and technological knowledge. This thesis signals the possibility for social service to produce its own knowledge, considering that the knowledge of the professional how to do of the social worker has peculiarities that are not separate from the why do something that is socially committed. To the contrary, they suppose the recognition, intensification and explanation of all the epistemic, operational and ethical-political dimensions involved in the professional exercise. Based on the philosophy of technology, the study presents a more organic alternative for conceiving the relations between science, technology and professional intervention, highlighting the importance of the concept of technology as a cognitive component of the social worker?s professional work.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/157388 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Mangini, Fernanda Nunes da Rosa |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Cortizo, María del Carmen, Queraltó, Ramón |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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