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Previous issue date: 2018-03-16 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The object of this dissertation is the work of the social workers in welfare policies in the Vale do Ribeira region, from the perspective of academic and professional education. In this context, the aim is a critical approach to the work processes involving the social worker, inquiring into the theoretical, technical, ethical and political challenges that arise in the institutional space and the resources mobilized to address them. The universe of this research is centered on the discussion of multiple conditions that permeate the world of work today and that affect the professional work within the municipal social assistance policy, as well as the contradictory processes of Brazilian higher education and its repercussions in social work. This study attempted to explain how the principles of the academic background are expressed in the professional work and how this background has contributed (or not) in overcoming everyday challenges of social workers. This analysis pondered the relationship work X education in the capitalist sociability considering its contradictory aspects and the process of commercialization of higher education in Brazil, in addition to the constant global changes in the world of work. To that purpose, the methodology employed includes a literature review in academic productions regarding themes related to the object and interviews with social workers who work in the Centros de Referência da Assistência Social – CRAS (Basic Social Protection) and Instituições de Acolhimento de Longa Permanência (Social Protection of High Complexity) in municipalities in the administrative region of Registro - Vale do Ribeira. The interviewees were selected according to their academic backgrounds from both face-to-face and distance learning courses. This study reaffirms the importance of critical education of the social worker, so that they become professionals with theoretical, methodological, ethical-political and technical-operative competence to propose and negotiate with employers, considering going beyond the immediate demands presented. However, it was possible to outline some foundational aspects of professional education in the current situation, how some weaknesses of this process are presented in the work routine of social workers and what individual and/or collective strategies are used to overcome them / A presente dissertação tem como objeto analisar o trabalho do(a) assistente social, em atuação na política de Assistência Social, na região do Vale do Ribeira, sob a ótica da formação acadêmico-profissional. Visa, neste contexto, a uma aproximação crítica aos processos de trabalho, nos quais se insere o(a) assistente social, indagando sobre os desafios teóricos, técnicos, éticos e políticos que se interpõem no espaço institucional, bem como os recursos mobilizados para enfrentá-los. O universo da pesquisa está centrado na discussão das múltiplas determinações que permeiam o mundo do trabalho na atualidade e que incidem no trabalho profissional, no âmbito da política municipal de Assistência Social. Ainda, nos processos contraditórios da Educação Superior brasileira e em seus rebatimentos no Serviço Social. Buscou-se explicitar de que modo o trabalho profissional expressa os preceitos da formação acadêmica e como ela tem contribuído (ou não) na resolução dos desafios cotidianos do trabalho dos(as) assistentes sociais. Nessa análise, ponderou-se a respeito da relação Trabalho X Educação na sociabilidade capitalista, considerando seus aspectos contraditórios e o processo de mercantilização da Educação Superior brasileira, tal como as recorrentes mudanças globais no mundo do trabalho. Para alcançar os objetivos da pesquisa, realizou-se revisão bibliográfica em produções acadêmicas ligadas às temáticas relacionadas ao objeto, além de entrevistas com assistentes sociais que atuam nos Centros de Referência da Assistência Social – CRAS (Proteção Social Básica) e em Instituições de Acolhimento de Longa Permanência (Proteção Social de alta Complexidade) em municípios da região administrativa de Registro - Vale do Ribeira, tendo como critério de escolha, profissionais com formações acadêmicas oriundas das modalidades de ensino presencial e à distância. Reafirma-se neste estudo a importância da formação crítica do(a) assistente social, a fim de que o profissional tenha competência teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa para propor e negociar com as instituições empregadoras, tendo em vista que esses profissionais possam ir além das demandas imediatas que se apresentam. Contudo, foi possível delinear aspectos fundantes da formação profissional na atual conjuntura, de que forma algumas fragilidades desse processo se apresentam no cotidiano do trabalho dos(as) assistentes sociais e quais as estratégias individuais e/ou coletivas para seu enfrentamento
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/21075 |
| Date | 16 March 2018 |
| Creators | Lobo, Ana Léa Martins |
| Contributors | Degenszajn, Raquel Raichelis |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Ciências Sociais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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