Return to search

Vilka stöd finns det för elever med ADHD i skolan? : What forms of support are available at school for pupils with ADHD?

Syftet med denna studie har varit att undersöka vilka stöd det finns för barn med ADHD i skolan. Studien bygger på intervjuer med två klasslärare, en speciallärare, två rektorer samt en observation av en elev med diagnosen ADHD. Skolorna i undersökningen har varit en kommunal f-5 skola samt en f-9 friskola. För att belysa detta ämne ur en ny synvinkel har jag valt att undersöka lärarnas erfarenheter av sambanden mellan språkutveckling och ADHD. Intervjuerna visar att lärarna underströk att barn är olika och att man därför måste arbeta utifrån den enskilde individen. Lärarna menar att de inte har sett något samband mellan ADHD och försvagning av den språkliga utvecklingen. Vidare menar även lärarna att elever med ADHD är i behov av struktur och rutiner. Klasslärarna menade dock att detta inte var unikt för elever med ADHD utan att alla elever är i behov av det. Båda rektorerna anser att det är svårt att få ekonomiskt stöd för elever med enbart en ADHD diagnos. Den ena rektorn menade till och med att det är omöjligt. Undersökningen visar att det finns viss avsaknad av kunskap hos verksamma lärare om ADHD samt om kopplingen, som enligt forskare finns, mellan språkförsvagning och diagnosen. Därmed brister även kunskapen om hur man på bästa sätt kan stödja elever som har denna diagnos. Behovet av vidareutbildning är stor framförallt eftersom det ständigt kommer ny forskning inom området.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-24319
Date January 2014
CreatorsLindh, Maria
PublisherMälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
RelationLÄRARUTBILDNINGEN,

Page generated in 0.0018 seconds