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Previous issue date: 2009-06-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Blind and visually impaired people are unable to see and appreciate pictorial art
because of visual problems, for, as we know, visual language is still the prevailing form
of communication in cultural activities. Individuals who bear Special Visual Needs
(ISVN) can utilize a 3D perception development system, that allows, through an
educational process, the ISVN to be prepared for a new reality, that is, to go from the
2D dimension to the 3D. Such a system would help these individuals to read the world
in an imagery rich context. This study aimed at showing that systems based on
Augmented Reality (AR) can facilitate ISVN`s inclusion in the world of painting. In order
to accomplish this study, a Colaborative Authorship with Augmented Reality System
(CAARS) was used to develop perception systems. These perception systems were
utilized in 3D learning situations with 10 congenital blind adults, 4 of which are
undergraduate students at UNASP/SP and 6 graduated professionals. These
experiences showed that the proposed perception system offered the congenital blind
individuals the possibility of learning all the techniques and concepts of 3D
representation and interact with certain autonomy in the environment. The 3D
perception systems developed for the congenital blind individuals enables them to have
access to museums and other cultural spaces, resulting in a contribution to the social
inclusion of this group / Pessoas cegas estão impossibilitadas de contemplar e apreciar a arte pictórica por
problemas visuais, pois a linguagem visual ainda é a forma de comunicação
predominante nas ações culturais. Os Portadores de Necessidades Especiais Visuais
(PNEV s) podem utilizar um Sistema de Desenvolvimento de Percepção em 3D
(SDP3D) que permita, por processo educacional educar o DV para uma nova
realidade, a partir da dimensão 3D <---> 2D. Tal sistema deve ajudar a fazer a leitura
do mundo em um contexto rico em representações. Este estudo, teve como objetivo
mostrar que sistemas baseados em Realidade Aumentada (RA) podem facilitar a
inclusão dos DV s no mundo da pintura. Para realização deste trabalho, foi utilizado o
Sistema de Autoria Colaborativa com Realidade Aumentada (SACRA), para
elaboração do SDP3D e suas aplicações na aprendizagem em representações 3D, e a
participação de 10 cegos congênitos adultos, sendo quatro graduandos no
UNASP/SP, e seis profissionais já graduados. As experiências realizadas mostraram
que o SDP3D, proposto ofereceu aos cegos congênitos a possibilidade de aprender
todas as técnicas e os conceitos de representação 3D, e interagir com uma certa
autonomia no ambiente. Esse sistema de desenvolvimento de percepção em 3D para
cegos congênitos permite o acesso a espaços museológicos e também a outros
espaços culturais, resultando em uma contribuição para a inclusão social desse grupo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10146 |
| Date | 18 June 2009 |
| Creators | Wataya, Roberto Sussumu |
| Contributors | Valente, José Armando |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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