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Previous issue date: 2016-05-06 / The aim of this study is to conduct a study of the use of Virtual Learning Environment - AVA (Moodle and Mconf) training of agricultural extension workers. The object of study were students from dairy milk cattle breeding program with technique that are students of IFES - Campus Santa Teresa. The study is divided into three parts, the first is the lifting of the student profile that is inserted into the program and the identification of their knowledge about the technologies for the distance learning, then based on this survey was drawn methodologies based on bibliographic references and offered by the teacher Ismail Haddade a virtual learning environment to students, to finalize the study was conducted questionnaires with open and closed questions in order to measure the AVA's contribution to the construction of student knowledge. It was found in these analyzes that 85% of students said that AVA has contributed significantly to improve their studies. It was also found that 84% of students indicated that the use of AVA increased their interest in the study. We found that, among the main advantages in the use of AVA 30% cited the ease of access, 26% diversity of resources, 26% mobility in various devices and 18% significant improvement in learning. The main conclusion of this study indicates that the use of AVA provides the student with a variety of resources, new types of activities, ease of access information relevant to their subject of study which favors the construction of knowledge in a collaborative and meaningful way. / O objetivo desse trabalho ? realizar um estudo do uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA (Moodle e Mconf) no treinamento de extensionistas agr?colas. O objeto de estudo foram alunos do programa de pecu?ria leiteira leite com t?cnica que s?o alunos do IFES ? Campus Santa Teresa. O estudo ? dividido em tr?s partes, a primeira ? o levantamento do perfil do aluno que est? inserido dentro do programa e os identifica??o dos seus conhecimentos a respeito das tecnologias voltadas para o EAD, posteriormente com base nesse levantamento foi tra?ado metodologias baseadas em referencial bibliogr?fico e ofertado junto ao professor Ismail Haddade um ambiente virtual de aprendizagem aos alunos, para finalizar o estudo foi realizado question?rios com perguntas abertas e fechadas com o intuito de mensurar a contribui??o do AVA para a constru??o do conhecimento dos alunos. Foi verificado nessas an?lises que 85% dos alunos afirmaram que o AVA contribuiu significamente para melhora dos seus estudos. Tamb?m foi constatado que 84% dos alunos indicaram que o uso do AVA aumentou o interesse deles pelo estudo. Verificamos que, dentre as principais vantagens no uso do AVA 30% citaram a facilidade de acesso, 26% a diversidade de recursos, 26% a mobilidade em diversos dispositivos e 18% a melhora significativa de aprendizagem. A principal conclus?o desse estudo aponta que o uso do AVA propicia ao aluno uma diversidade de recursos, novas tipos de atividades, facilidade de acesso as informa??es pertinentes ao objeto de estudo deles o que favorece a constru??o do conhecimento de forma colaborativa e significativa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2241 |
| Date | 06 May 2016 |
| Creators | MORAES, Leonardo Silva |
| Contributors | Abreu, Jo?o Batista Rodrigues de, Abreu, Jo?o Batista Rodrigues de, Gerg?rio, Sandra, Meireles, Robson Celestino \ |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Altman, M. (08 de janeiro de 2012). UOL. Acesso em 10 de 05 de 2015, dispon?vel em Hoje na hist?ria: 1889 - herman hollerith inventa a m?quina el?trica de contagem: http://operamundi.uol.com.br/conteudo/noticias/19016/hoje+na+historia+1889+-+herman+hollerith+inventa+a+maquina+eletrica+de+contagem.shtml Alves, L., Barros, D., & Okada, A. (2009). Moodle: estrat?gias pedag?gicas e estudos de caso. Salvador: EDUNEB. Barbosa, R. M. (Ambientes virtuais de aprendizagem). O uso de f?rum de discuss?o para desenvolver atividades colaborativas. In: R. M. Barbosa, Rommel Melga?o Barbosa (pp. 155-168). Porto Alegre: Artmed. Barros, D. M. (2003). Educa??o a Dist?ncia e o Universo do Trabalho. Bauru: EUDSC. Barros, D. M. (2008). Estilo de aprendizagem e uso das tecnologias. Ser. Barros, M. d. (2011). As concep??es de interatividade nos ambientes virtuais de aprendizagem. In: R. P. Sousa, F. d. Moita, & A. B. Carvalho, Tecnologias digitais na educa??o. Campinas Grande: EDUEPB. 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