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Previous issue date: 2009 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A teoria do capital humano mostra que elevados níveis de pobreza e o ambiente sócioeconômico
em que os indivíduos estão inseridos afetam as escolhas ótimas de escolarização.
Este trabalho buscou evidências acerca desta hipótese no Brasil, a partir da verificação dos
efeitos marginais que a pobreza, outras variáveis sócio-econômicas e variáveis relacionadas à
qualidade da oferta escolar trazem aos resultados educacionais em seus municípios. Numa
regressão de MQO, observou-se que a pobreza tem uma forte correlação negativa com os
resultados escolares e este resultado é ainda mais forte para as mulheres. Outras variáveis como
renda per capita, taxa de mortalidade infantil e taxa de fecundidade se mostraram importantes
nos resultados. Observou-se ainda a relevância da razão aluno por professor, quantidade de
professores com curso superior e taxa de urbanização nos resultados escolares, mostrando
evidências de que além do ambiente sócio-econômico, fatores ligados à oferta educacional
estariam deprimindo o acesso à escola no Brasil. Por outro lado, os salários médios dos
professores não apresentaram impactos significativos sobre os resultados. Em seguida, buscouse
verificar o efeito marginal da qualidade da escola, mensurada pela razão aluno por professor,
e do background familiar, mensurado pelos níveis de educação dos pais dos indivíduos
contidos na amostra, sobre a os resultados educacionais destes indivíduos e sobre seus retornos
à educação no mercado de trabalho. Verificou-se que uma diminuição na razão aluno por
professor é positivamente correlacionada com aumentos na educação média dos indivíduos,
mas a educação dos pais possui um efeito ainda mais forte sobre a escolarização dos
indivíduos. As evidências empíricas encontradas sugerem também que uma melhora na
qualidade da escola traz resultados positivos sobre a educação média e sobre os retornos à
educação no mercado de trabalho e, estes retornos têm a peculiaridade de serem maiores para
os indivíduos nascidos em regiões e grupos etários com background familiar mais pobre. Por
fim, verificou-se que a qualidade da escola tem sido um substituto técnico do background
familiar como fatores de produção de capital humano. Assim, maior e mais eficiente alocação
de recursos investidos em educação poderia ser usado para reduzir as diferenças nos resultados
educacionais induzidas pela desigualdade de educação dos pais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/3759 |
| Date | 31 January 2009 |
| Creators | Honorato da Silva Júnior, Luiz |
| Contributors | de Sá Barreto Sampaio, Yony |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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