Bakgrund: Språklig Snabbedömning (SB) är ett språkligt bedömningsmaterial framtaget för att på kort tid (< 1 h) kunna bedöma ett flertal språkliga förmågor. Användningen är utbredd i Västerbottens läns landsting men den praktiska användningen av bedömningsmaterialet har inte undersökts systematiskt. Frågeställning: Är resultaten av Språklig snabbedömning jämförbara med resultaten från bedömningar gjorda med normerade språkliga bedömningsmaterial? Metod: Data samlades in från arkiverade testmaterial för att kunna göra jämförelser mellan SB och kompletterande test. Totalt ingick 62 barn i undersökningen. Analysen genomfördes kvantitativt och kvalitativt genom att undersöka rankingen i olika material samt detaljgranska skillnader och likheter i upptäckta språkliga fel. Resultat: Den kvalitativa utvärderingen av SB visar att materialet ger resultat som ligger i linje med normerade test. Resultat för grammatisk språkförståelse och uttrycksförmåga ger liknande ranking av barnens förmågor som de normerade testen. När det gäller fonologisk uttrycksförmåga pekar resultaten på att SB upptäcker samma eller liknande fel men att fynden är färre än i de normerade testen. Slutsatser: Analysen visar att de delar i SB för vilka komparativ analys varit möjlig, inte skiljer sig systematiskt från de normerande testen. Detta tyder på åtminstone adekvat validitet med hänsyn tagen till testets längd. Däremot är känsligheten sämre än i de normerade och mer omfattande testen. Detta drabbar SB:s reliabilitet och resultaten påverkas kraftigare av slumpmässiga processer. En tillkommande faktor är att notationen i SB genomgående är mindre omfattande än i de normerade testen vilket medfört stora databortfall som man sannolikt skulle kunna undvika med noggrannare instruktioner för genomförande och notation. / Background: Språklig Snabbedömning (SB) is a material for assessing language abilities in children within the limits of a single visit (<1 h). Its use is widespread within the Västerbotten county but existing practice not been systematically reviewed. Research question: Are the results from Språklig Snabbedömning comparable to results from assessments made with standardized language tests. Method: Data have been collected from archived test results on SB and standardized tests, comprising a total of 62 children. Results: A comparison between SB and standardized tests on receptive and expressive language skills produced similar rankings. A qualitative assessment of SB suggests that the results are in line with the standardized tests. For the phonological skills, the results suggest that SB detects similar language errors but to a lesser extent than the standardized tests. Conclusions: The analysis shows that no clear systematic errors seem to be present in SB compared to the standardized tests. This suggests that SB has reasonable criterion validity. However, it is clear that sensitivity suffers compared to the standardized tests, which are more comprehensive. This negatively affects the reliability of SB and the results may be more sensitive to random errors. And addition, a confounding factor is that the notation in SB is generally less comprehensive than in the standardized tests, which has caused substantial loss of information due to internal non-responses. This situation could conceivably be ameliorated by providing more comprehensive instructions for test procedure and notation in the use of SB.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-82358 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Nordberg, Britta |
| Publisher | Umeå universitet, Logopedi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds