Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Gilcineia Rose Silva dos Santos.pdf: 789281 bytes, checksum: e8aec4626fa1e3ce8f423f7768e62b4d (MD5)
Previous issue date: 2009-10-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims at trying to understand how the psychologists, who work at
the Basic Health Units (HBU), develop the child`s psychodyagnosis, what their
intentions are when they do that, how they evaluate their patients as an attempt
to know them, and also which is the role of college education when carrying out
such procedure. First of all, it shows the current psychodyagnosis models, the
public health policies in the country, the clinical praxis in health institutions and
the professional education required for this performance. Secondly, it presents
a qualitative research which used semi-directed interviews with psychologists
who work at HBUs in Maringa city whose purpose is to understand how they
accomplished the psychodyagnosis, and which is the role of college education
received during the Psychology course for such activity performance at the
HBUs. The analysis favored three aspects: education and working reality at the
HBUs; resources for working at the HBUs: and the use of psychodyagnosis at
the HBUs. The final analysis allowed us to show that the psychologists were
prepared to use the psychodyagnosis based in classical performance models
which do not consider the conditions of public health institutions. They face a
high number of conflicts and contradictions in the use of psychodyagnosis at the
HBUs, both in the use of the traditional model and in the attempts for adapting it
to single situations, like the public health system one / O objetivo desta pesquisa é buscar entender como os psicólogos que atuam
em UBSs elaboram o psicodiagnóstico infantil, com que intenção o fazem, de
que forma avaliam seus pacientes, com vistas a conhecê-los, e ainda qual o
papel da formação acadêmica na realização de tal procedimento. Para tanto,
apresenta inicialmente os modelos de psicodiagnóstico vigentes, as políticas
públicas de saúde no País, as práticas clínicas em instituições de saúde e a
formação profissional necessária ao psicólogo para essa atuação. Apresenta
em seguida uma pesquisa qualitativa a partir de entrevistas semidirigidas com
psicólogas atuantes em UBS na cidade de Maringá, com vistas a compreender
de que forma elas realizam o psicodiagnóstico e qual o papel da formação
recebida no curso de Psicologia para o desempenho de tal atividade em UBSs.
A análise privilegiou três aspectos: formação e realidade de trabalho em UBSs;
recursos para atuar em UBSs; e a utilização do psicodiagnóstico em UBSs. A
análise final permitiu mostrar que os psicólogos foram preparados utilizar o
psicodiagnóstico a partir de modelos clássicos de atuação que não consideram
as condições das instituições de saúde pública. Eles defrontam-se com
inúmeros conflitos e contradições na utilização do psicodiagnóstico em UBSs,
tanto na utilização do modelo tradicional como nas tentativas de sua adaptação
em situações singulares, como a de saúde pública
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/15869 |
| Date | 30 October 2009 |
| Creators | Santos, Gilcinéia Rose Silva dos |
| Contributors | Ancona-Lopez, Marília |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia: Psicologia Clínica, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds