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Dissertação Final.pdf: 1258023 bytes, checksum: 2564b03b103a597bfaa02f58996b7f25 (MD5) / O presente estudo objetivou a analise dos currículos dos cursos de Biblioteconomia da Região Nordeste, identificando a relação dos conteúdos em que abordagem se aproximasse da temática da Inclusão Social. Tratou-se de uma pesquisa documental, de observação indireta cuja metodologia transitou na fronteira entre uma pesquisa descritiva e exploratória, qualiquantitativa, em que a análise de conteúdo foi a técnica utilizada para a interpretação dos dados e de seus respectivos resultados. Para contextualizar teoricamente o estudo, buscou-se os conceitos de inclusão, integração e exclusão social, a partir de uma análise do quadro sócio, político econômico e cultural que marcam as desigualdades regionais e os principais índices de desenvolvimento humano que caracterizam a Região Nordeste. A abordagem crítica do currículo e de seu potencial ideológico de reprodução cultural e social foi o principal aporte teórico que deu sustentação à análise, a partir dos conceitos de sistema de ensino, ações pedagógicas e habitus. Também foram brevemente abordados conceitos como competência informacional e informação. Destarte, apresentou-se alguns dados históricos e estruturais da Biblioteconomia e da sua trajetória na formação profissional no contexto brasileiro e, especialmente, do Nordeste refletindo sobre alguns elementos da realidade contemporânea dos referidos cursos. A coleta dos dados se deu pela recuperação via web dos planos políticopedagógicos e das matrizes curriculares dos cursos. Em alguns casos, tendo em vista a indisponibilidade virtual, esses documentos foram obtidos mediante contato via e-mail com os coordenadores dos colegiados do curso ou por meio de visitas locais a algumas escolas de Biblioteconomia da Região. De posse da documentação, destacou-se nas matrizes curriculares as disciplinas do ciclo obrigatório que refletiam à priori conteúdos sociais. A partir do enquadramento das disciplinas selecionadas nas áreas definidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, os conteúdos foram analisados com base em suas respectivas ementas e bibliografias. A análise envolveu as disciplinas obrigatórias oferecidas pelo universo das nove Universidades Federais da Região que ministram o curso de Biblioteconomia. Seus conteúdos foram confrontados com os princípios demarcados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e pelos respectivos projetos político-pedagógicos que enfatizavam as temáticas a serem consideradas nos cursos, tendo em vista o perfil, as competências e as habilidades estabelecidos como meta para a formação dos futuros profissionais bibliotecários. Os resultados mostraram que não há enunciados que enquadrem diretamente qualquer disciplina como sendo específica sobre o tema da Inclusão Social. Todavia, uma média de 13% das disciplinas obrigatórias destacadas apresentara proximidade com a temática. Identificou-se a abordagem teórica como a mais recorrente, preenchendo 65% do montante de disciplinas estudadas. A expressiva concentração das disciplinas de conteúdos sociais foi identificada como objeto de estudo oferecido entre os três primeiros semestres dos cursos. Observou-se que os currículos estudados apresentavam comportamento similar no que concerne ao quantitativo percentual de disciplinas e carga horária dispensada a conteúdos sociais. Dessa forma, concluiu-se que o ensino da Biblioteconomia nas IFES do Nordeste ainda não se manifestou formalmente para a formação de bibliotecários com o requerido perfil e competências para atuar em prol da Inclusão Social na medida das deficiências identificadas na realidade social da Região. / Salvador
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/7923 |
| Date | 30 July 2010 |
| Creators | Santos, Silvio Marcos Dias |
| Contributors | Barreira, Maria Isabel de Jesus Sousa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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