Syftet med denna studie är att få en förståelse för vilka faktorer som påverkar sjundeklassares motivation gällande läsning. Detta görs genom att få en uppfattning om elevers resonemang kring läsning och en inblick i hur de hanterar svårigheter och motgångar relaterade till läsning. Det genomfördes sex individuella intervjuer med sjundeklassare och intervjuerna var utformade som samtal. Eleverna som intervjuades delades in i två grupper, pojkar och flickor för att sedan delas upp i tre undergrupper: svaga läsare, starka läsare och elever som varken utmärker sig som svaga eller som starka läsare. Eleverna lämnades stort utrymme att tala fritt om sina relationer till läsning. Materialet som samlades in sammanställdes sedan, analyserades och diskuterades i förhållande till teorier om läsning och motivation. Resultatet av intervjuerna visar att eleverna har skilda uppfattningar om böcker och läsning. Det blir också tydligt att eleverna har olika sätt att hantera svårigheter och motgångar på och olika strategier för att undvika dessa. Det framkommer att elevernas motivation påverkas av olika faktorer så som personliga erfarenheter vid läsning, inre bilder i förhållande till bilder i böcker och bilden av sig själva som läsare.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-16805 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Karlsson, Anna |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds