Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-07T21:45:07Z
No. of bitstreams: 1
AdrianaSbroggioDeSousa_DISSERT.pdf: 19250937 bytes, checksum: 4aaa1326d6f8089864afbd25beab0563 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-10T20:19:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1
AdrianaSbroggioDeSousa_DISSERT.pdf: 19250937 bytes, checksum: 4aaa1326d6f8089864afbd25beab0563 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-10T20:19:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1
AdrianaSbroggioDeSousa_DISSERT.pdf: 19250937 bytes, checksum: 4aaa1326d6f8089864afbd25beab0563 (MD5)
Previous issue date: 2014-05-28 / No processo de projeto de uma edifica??o devem-se considerar as varia??es clim?ticas da regi?o, os condicionantes externos e a utiliza??o dos recursos dispon?veis na natureza, como o sol, a vegeta??o, a chuva e os ventos, para prover um ambiente constru?do com conforto ambiental e com gasto energ?tico reduzido. Por?m, a crescente urbaniza??o, muitas vezes com uma ocupa??o de solo desordenada, vem desconsiderando esses conhecimentos e desrespeitando as caracter?sticas locais, reduzindo drasticamente as ?reas verdes. Esta ocupa??o desordenada, associada ? redu??o de espa?os verdes, vem modificando os aspectos do clima e, consequentemente, prejudicando o conforto t?rmico dos usu?rios. Perante esse panorama nasceu o questionamento: Quais estrat?gias projetuais podem trazer melhores condi??es t?rmicas a uma edifica??o educacional situada em regi?o de clima quente e ?mido? Assim, diante de dois importantes assuntos, educa??o e conforto ambiental, a pesquisa justifica-se pelo fato de existir uma grande demanda nacional por amplia??es e reformas nas suas redes p?blicas de ensino, mas que na maioria n?o oferece aos alunos espa?os com qualidade para o bom desenvolvimento da aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo a elabora??o de um projeto para institui??o de Ensino Fundamental com a aplica??o dos conceitos da bioclimatologia, destacando o uso da vegeta??o como elemento regulador do clima. Inicialmente realizou-se uma pesquisa bibliogr?fica, analisou-se solu??es arquitet?nicas e definiu-se o local. Na fase seguinte, denominada de compreens?o, foram levantadas as leis, normas e os condicionantes ambientais. Posteriormente, foi definido o programa de necessidades e o desenvolvimento do projeto arquitet?nico. A conclus?o desse trabalho apresenta a defini??o de crit?rios e solu??es para o emprego da vegeta??o, para projetos de arquitetura bioclim?tica em climas quente e ?mido e contribui com um cat?logo de esp?cies vegetais para as escolas da regi?o metropolitana do Natal, RN. / In the design of a building process must consider climatic variations in the region, the
external conditions and the use of available resources in nature, like the sun, vegetation,
rain and winds, to provide a built environment with comfort and environment reduced
energy expenditure. However, increasing urbanization, often with an occupancy of
disordered ground comes disregarding this knowledge and disregarding local
characteristics, drastically reducing the green areas. This disordered occupation
associated with the reduction of green spaces, is modifying aspects of climate and thus,
damaging the thermal comfort of users. Given this situation was born the question: What
projetuais strategies can bring better thermal conditions to an educational building
located in a region of hot and humid weather? Thus, faced with two important issues ,
education and environmental comfort , the research is justified by the fact that there is a
large national demand for expansions and renovations in its public schools , but not in
most areas provides students with quality for good learning development. This paper
aims to draw up a project for establishment of Primary Education with the application of
the concepts of bioclimatic, highlighting the use of vegetation as a regulatory element of
the climate. Initially we carried out a literature search; we analyzed architectural solutions
and set up the site. The next phases, called understanding, were raised with the laws,
rules and environmental restrictions. Subsequently, the program needs and the
development of architectural design was defined. The conclusion of this paper presents
the definition of criteria and solutions for the use of vegetation to design of bioclimatic
architecture in hot and humid climates and contributes a catalog of plant species for
schools in the metropolitan region of Natal, RN.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/19452 |
| Date | 28 May 2014 |
| Creators | Sousa, Adriana Sbroggio de |
| Contributors | 46912517072, http://lattes.cnpq.br/3736189855910739, Ara?jo, Bianca Carla Dantas de, 03144094404, http://lattes.cnpq.br/6438797671562128, Bittencourt, Leonardo Salazar, 12917907487, http://lattes.cnpq.br/8764685045584103, Ara?jo, Virg?nia Maria Dantas de, Goulart, Solange Virg?nia Galarca |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ARQUITETURA, PROJETO E MEIO AMBIENTE, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds