<p><strong>Syfte: </strong>Syftet med denna studie är att göra en jämförande analys av ekonomikurser på Högskolan i Gävle där informations- och kommunikationsteknik (IKT) används i olika utsträckning i klassrums- och nätverksmodellen.</p><p> </p><p><strong>Metod: </strong>Studien bygger på ansatser från metoderna aktionsforskning och etnografi som utgår från en klassrumsmodell av campuskurser och en nätverksmodell av distanskurser.</p><p> </p><p><strong>Resultat & slutsats: </strong>Det är skillnad i upplägg av information och material på Blackboard i de kurser vi studerat. De minst utvecklade och de mest utvecklade kurserna har olika strukturer i dispositionen.</p><p> De två modeller som denna studie utgår ifrån skiljer sig från varandra. Skillnaden mellan de mest utvecklade och de minst utvecklade kurserna inom de två modellerna är mindre i nätverksmodellen.</p><p> De kurser som idag kan läsas på Högskolan i Gävle är en blandning av en renodlad klassrumsmodell och en renodlad nätverksmodell.</p><p> </p><p><strong>Förslag till fortsatt forskning: </strong>Vår studie ses utifrån studenternas synvinkel därför kan en studie om Blackboard från en annan aktörs synvinkel, exempelvis lärarens tas med i undersökningen, vad har de för åsikter och synpunkter om Blackboard ur lärandeperspektiv, hur kan plattformen förändras så att studenterna får de bästa förutsättningarna för sitt lärande?</p><p> </p><p><strong>Uppsatsens bidrag: </strong>Denna uppsats ska ge ett förslag på hur strukturen på plattformen Blackbord kan förbättras för att studenterna ska få ut det bästa möjliga av sina studier.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hig-6392 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Karlström, Karolin, Mattila, Hanna |
| Publisher | University of Gävle, University of Gävle, Ämnesavdelningen för företagsekonomi, University of Gävle, University of Gävle, Ämnesavdelningen för företagsekonomi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0019 seconds