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Previous issue date: 2007-02-22 / This study aims at searching for blogs, that could be used as Spanish language
learning material, in the Spanish blogosphere as well as developing and evaluating a teaching
material based on task learning concepts, for the pedagogical use of blogs. My intention, with
this study, was to fill the gap related to the use of blog sin language teaching, especially in the
Spanish language teaching.
This work is based on the functional view of language teaching which guides the
Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Médio
(Brasil, PCN-EM, 2000a) and the
Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias
(Brasil, Volume 1, 2006). The proposal for the pedagogical use of blogs is grounded on the
theoretical concepts of task based learning (Nunan 1991; Willis, 1996 and Ellis 2003),
material development and evaluation (Tomlinson, 1998; Graves, 2000; Leffa, 2003; Ramos
2003a e 2003b, among others) linked to the guidelines in PCN-Apresentação dos Temas
Transversais e Ética (Brasil 2000) . In relation to the use of blogs for educational purposes,
this study is based on the theoretical concepts by Oliveira 2006; Sáez Vacas 2005; Fumero,
2005; Orihuela, 2006 among others.
This research is a qualitative one (Denzin & Lincoln, 1998) which makes use of
documentary methodology (Gil, 1991; Pádua, 2004).
The findings of this study include the presentation of a bank of blogs which can be
used for the teaching and learning of Spanish as a foreign language; the presentation of a set
of criteria for selecting blogs for pedagogical use; the design and evaluation of a task which
makes use of blogs as teaching material allied to the theme Ethic proposed by the PCN
Introdução aos Temas Transversais e Ética (Brasil, 2000) / Os objetivos desta pesquisa foram: 1- buscar, na blogosfera hispânica, blogs que
pudessem ser utilizados no ensino-aprendizagem de espanhol; 2- propor um material didático
para uso pedagógico do blog com base em tarefa e 3- avaliar o material desenvolvido à luz de
critérios de avaliação de material didático e tarefa. Com esses objetivos, procurei cobrir uma
lacuna no que diz respeito ao uso do blog no ensino de línguas, especialmente no ensino de
língua espanhola.
Esta pesquisa se fundamenta na visão funcionalista de linguagem que norteia os
Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Médio (Brasil, PCN-EM, 2000a) e as
Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
(Brasil, Volume 1, 2006). A proposta para uso pedagógico do blog está calcada nos
fundamentos teóricos para produção e avaliação de material didático (Tomlinson, 1998;
Graves, 2000; Leffa, 2003; Ramos, 2003a, 2003b, entre outros) com base em tarefa (Nunan,
1991; Willis, 1996 e Ellis, 2003), articulados às orientações dos PCN-Apresentação dos
Temas Transversais e Ética (Brasil, 2000b). Finalmente, a fundamentação teórica para o uso
do blog com fins educacionais está calcada em Oliveira, 2006; Sáez Vacas, 2005; Fumero,
2005; Orihuela, 2006, entre outros.
O trabalho parte da pesquisa documental (Gil, 1991; Pádua, 2004) no que diz respeito
à seleção e classificação dos blogs, para a pesquisa de cunho qualitativo (Denzin & Lincoln,
1998) no que diz respeito à elaboração e avaliação de material didático para uso pedagógico
do blog, com base em tarefa.
Os resultados obtidos contam com um banco de blogs passíveis de serem utilizados no
ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira, a apresentação de critérios para
seleção e classificação de blogs para uso pedagógico no ensino de línguas e o desenho e
avaliação de uma tarefa, utilizando o blog como material didático (Ellis, 2003) e tendo como
pano de fundo o tema ética, proposto pelos PCN
Introdução aos Temas Transversais e Ética
(Brasil, 2000b)
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13833 |
| Date | 22 February 2007 |
| Creators | Lanza, Heloiza Helena |
| Contributors | Ramos, Rosinda de Castro Guerra |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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