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Previous issue date: 2004-12-17 / Children in social and personal risky conditions are exposed to a number of stressful
factors that theoretically increase their predisposition to aggressive behavior. This
study focused a group of such children, from five to eight years of age, in a daily care
center located in the periphery of Goiânia, and was conducted between April and
December of 2003. Sixteen subcategories of physical aggression, eight of threat,
seven of submission, and one of stealing were identified during a pilot study. The all
occurrences sampling method was used for the systematic data collection,
conducted from September to November of 2003. For each episode of agonistic
interaction it was noted the identity of parties, the first subcategory emitted by the
initiator of the episode, and the last subcategory emitted by the receptor. Biometrics
measurements and questionnaires about the socioeconomic situation of each
subject were conducted in December of 2003. Four hundred and ninety nine
agonistic interactions were registered during 38 sessions of systematic data
collection (1740 minutes of sampling). Some patterns were similar to those found in
previous studies with children living in better socioeconomic context, such as a
higher frequency of occurrence and a larger proportion of physical aggression in
episodes involving male subjects, and a larger proportion of verbal threat in episodes
involving older female subjects. On the other hand, some data suggest specific
strategies that result from stressful factors, such as the very high frequency of
episodes involving physical aggression, and a high frequency of episodes on
Monday. Subjects with additional problems at home (hunger, alcoholism, aggression)
initiated more episodes than other subjects, although the proportion of physical
aggression were not significantly higher. We discuss the importance of specific
strategies to the preparation of children in social and personal risky conditions for
their micro and macroculture. / Crianças em situação de risco são expostas diariamente a uma série de fatores
estressantes que teoricamente aumentam sua pré-disposição para comportamentos
agressivos, inclusive durante atividades lúdicas. Este estudo focou um grupo de
crianças em situação de risco social e pessoal, de seis a oito anos de idade, de uma
creche na periferia de Goiânia, e foi realizado entre abril e dezembro de 2003.
Dezesseis subcategorias de agressão física, oito de ameaças, sete de submissão e
uma de tomar objeto foram identificadas durante um estudo piloto. Para coleta
sistemática dos dados, realizada entre setembro e novembro de 2003, utilizou-se o
método de todas as ocorrências. Para cada episódio de interação agonística
observada registrava-se a identidade dos envolvidos, a primeira subcategoria
emitida pelo iniciador do episódio, e a última subcategoria emitida pelo receptor.
Quatrocentas e noventa e uma interações agonísticas foram registradas durante 38
sessões de coleta sistemática (1740 minutos de amostragem). Medições
biométricas, e questionários sobre as condições sócio-econômicas de cada sujeito
foram realizados em dezembro de 2003. Alguns padrões encontrados são
semelhantes aos de crianças que não se encontram em situação de risco, como
uma maior freqüência de ocorrência e uma maior proporção de subcategorias de
agressão física em episódios envolvendo sujeitos do sexo masculino, e uma
proporção maior de subcategorias de ameaça verbal envolvendo meninas mais
velhas. Por outro lado, alguns dados parecem indicar estratégias diferenciadas
resultantes de fatores estressantes, como por exemplo uma altíssima freqüência de
episódios envolvendo agressão física, e uma alta freqüência de episódios nas
segundas-feiras. Sujeitos com problemas adicionais em casa (fome, álcool,
agressividade) iniciaram mais episódios do que os demais sujeitos, embora as
proporções de agressões físicas não fossem significativamente diferentes. Discutese
a importância destas estratégias diferenciadas para a preparação de crianças em
situação de risco para sua micro e macrocultura.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1891 |
| Date | 17 December 2004 |
| Creators | Pinho, Luiz Fernando Sempionato Vieira |
| Contributors | Mendes, Francisco Dyonisio Cardoso, Ades, César, Santee, Dwain Phillip |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Psicologia, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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