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Previous issue date: 2015-11-12 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The reflection made in the research base of this dissertation deals with the issue of
formation of subjects of rural areas through educational experiences that build the Rural
Education. Precisely, this focuses on the Pedagogy of Alternation by CEFFA, training
of young people and adults do Campo, it usually serves a pedagogical approach that
emphasizes the link between education and work, preparing the subject to life. This
reflection dialogues with local / rural development settings, pointing successful points
of the Pedagogy of Alternation, public policy. also shows the socio-historical
perspective, as a method of criticism of collective social imagination, which combines
the countryside and those who live in it, as something underdeveloped and "late", which
for better characterization, then we use the image of "Fabiano" book character "Vidas
Secas" of Graciliano Ramos. To better understand the problem, the research is divided
into two parts. The first raises a discussion of the relationship of the subjects that are
established in the field of literary production in Brazil prior to the period of expansion
and technification of agriculture to the present day, weaving social history under the
influence of "racial theories" in the composition of class division, which subjugated and
subdues the farmer as a class unprepared to live in a new society provided with a new
social standard and reformulated in new technology bases. The second stage of the
research, portrays the new experiences of promotion of Rural Education, highlighting
the CEFFA as part of the field enhancement process in support of local / rural
development. Thus describes and contextualizes these experiences and their educational
practices of sociocultural relations originating from public investment policies, new
ruralities and local / rural development of the North Capixaba. / A reflex?o feita na pesquisa, base desta disserta??o, trata sobre a problem?tica da
forma??o de sujeitos do meio rural por meio de experi?ncias pedag?gicas que
constroem a Educa??o do Campo. Precisamente, esta focaliza a Pedagogia da
Altern?ncia pelo CEFFA, na forma??o de jovens e adultos do Campo, pois geralmente
atende a uma proposta pedag?gica que prioriza a articula??o entre a escolariza??o e o
trabalho, preparando o sujeito para a vida. Essa reflex?o dialoga com defini??es de
desenvolvimento local/rural, apontando pontos exitosos da Pedagogia da Altern?ncia,
pol?ticas p?blicas. Aponta ainda a perspectiva s?cio-hist?rica, como m?todo da cr?tica
ao imagin?rio social coletivo, que associa o campo e quem nele vive, como algo
subdesenvolvido e ?atrasado?, que para melhor caracteriza??o, ent?o, utiliza-se a
imagem do ?Fabiano?, personagem do livro ?Vidas Secas? de Graciliano Ramos. Para
melhor compreens?o da problem?tica, a pesquisa se divide em dois momentos. O
primeiro levanta uma discuss?o das rela??es dos sujeitos que est?o estabelecidas no
campo da produ??o liter?ria do Brasil, anterior ao per?odo de expans?o e tecnifica??o da
agricultura at? os dias de hoje, tecendo a hist?ria social sob a influ?ncia das ?teorias
raciais? na composi??o da divis?o de classes, que subjugou e subjuga o homem do
campo como sendo uma classe despreparada, para viver em uma nova sociedade
provida de um novo padr?o social e reformulada em bases de novas tecnologias. O
segundo momento da pesquisa, retrata as novas experi?ncias de promo??o da Educa??o
do Campo, evidenciando o CEFFA como parte do processo de valoriza??o do campo
em prol do desenvolvimento local/rural. Dessa maneira descreve e contextualiza essas
experi?ncias e suas pr?ticas educativas das rela?oes socioculturais origin?rias das
pol?ticas p?blicas de investimentos, em novas ruralidades e desenvolvimento local/rural
do norte Capixaba
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1373 |
| Date | 12 November 2015 |
| Creators | Pereira, Maiza Gabrielle Ribeiro |
| Contributors | Oliveira, Lia Maria Teixeira de, Benevenuto, Monica Aparecida Del Rio, Oitaven, Sandro Roberto Araujo |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6 REFER?NCIA BIBLIOGR?FICA AMARAL, S. R. M. A Escola Fam?lia Agr?cola e o desenvolvimento comunit?rio profissional: um estudo avaliativo da EFA de Oliv?nia em Anchieta no Esp?rito Santo no per?odo de 1979-2000. 2002. 218 p. Disserta??o (Mestrado)- Universidade de Bras?lia, Bras?lia. 2002. BAUDEL, W. M. N. A ruralidade no Brasil moderno. Por um pacto social pelo desenvolvimento rural. In: CLACSO, N. G. Una nueva ruralidad en Am?rica Latina? Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires, Argentina, 2001. Dispon?vel em: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/rural/wanderley.pdf. Acesso em: 16 jul. 2013. BARROS, B. H? 40 anos, DDT precipitou restri??es. Valor Econ?mico, S?o Paulo, 22 nov. 2010. Agroneg?cios, p.12. BEGNAMI, J.B.; BURGHGRAVE, T. Pedagogia da Altern?ncia e Sustentabilidade. Orizona, GO. Uni?o das Escolas Fam?lia Agr?cola do Brasil (UNEFAB) 2013. BEGNAMI, J. B. Forma??o Pedag?gica das Escolas Fam?lia Agr?cola e Altern?ncia. 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