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Previous issue date: 2015-05-20 / Este trabalho busca compreender o que ? a Escola Brasileira de Clarineta a partir da segunda
metade do s?culo XX, tomando como refer?ncia a experi?ncia e a hist?ria de vida de um
clarinetista que participou de seu processo de consolida??o, a saber, o Professor Jos? Cardoso
Botelho. Atrav?s da ferramenta da mem?ria social, foi poss?vel se obter dados que coligissem
tra?os caracter?sticos desta escola, assim como informa??es hist?ricas a partir dos quais os
aspectos observados parecem ter surgido. A an?lise demonstrou, ainda, a forte presen?a do
paradigma Mestre-Aprendiz na constru??o desta escola e como este se relaciona com a
pedagogia, forma??o profissional e concep??o ideol?gica na ?rea das Pr?ticas Interpretativas.
A abordagem utilizada confia que a hist?ria de vida do personagem investigado envolve-se
com a hist?ria da pr?pria escola, de sorte que a sua trajet?ria ? permeada por elementos
constitutivos da identidade de ambos, o mestre e a escola a que pertence.
Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/20682 |
Date | 20 May 2015 |
Creators | Alberto, Gabriel Gagliano Pinto |
Contributors | 07453906415, http://lattes.cnpq.br/6232503538224768, Dantas, Alexsandro Galeno Ara?jo, 59670886449, http://lattes.cnpq.br/2568499843473943, Sandroni, Carlos, 70228175704, http://lattes.cnpq.br/2096219243191159, Raymundo, Harlei Aparecida Elbert, 79045278715, http://lattes.cnpq.br/8422678054808527, Germano, Jos? Willington, 05676169400, http://lattes.cnpq.br/9070289595467890, Assun??o, Luiz Carvalho de |
Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM CI?NCIAS SOCIAIS, UFRN, Brasil |
Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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