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Previous issue date: 2013-05-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The photographic image is above all an attempt to unify and overcome
the fragmentation and compartmentalization of knowledge and focuses the
environmental education. This work presents a discussion about some didactics possibilities
in the use of photography as a methodological resource of teaching, aimed at raising
awareness of environmental issues and training critical student. We work with twenty-six
students eighteen authors students and eight students not authors of the photographs
during the Geography classes of high school, at the public college Dr. Eduardo Virmond
Suplicy, in Francisco Beltrão city, Brazil. The research was structured through the capture and
subsequent analysis of the city landscape photographs. For we understand better how the use
of imaging and photography are being used in classrooms, eight active teachers and one notactive
teacher participated of the research. Among the teachers, eight are licensed in
Geography and one of them is licensed in Arts. They teach courses in several areas, at
elementary and high school, and universities, in public and private institutions of the Paraná
state, Brazil. Thirty-five individuals took part, being twenty-six students and nine teachers.
We seek to evaluate the potential didactic from the photography in the teaching and
Environmental Education. Therefore we constructed a digital image collection that is
available in DVD annexed. There are many didactics possibilities from the photography, both
printed as projected in the media or on TV Pen-drive, as well as the photographs from blogs
and photoblogs. They are ways that can be inserted daily at the school. The selection of
photographs appropriate to the activity is very important, as well the teacher must be able to
promote debates with the students for a critical analysis of the photographs, unveiling the
photography meanings, correlating the images with the lesson theme and with the pedagogical
objectives intended. / A imagem fotográfica é, sobretudo, uma tentativa de unificação e superação da fragmentação
e a compartimentação dos saberes e tem como objeto a educação para o ambiente. Esta
dissertação traz como discussão algumas possibilidades didáticas no uso da fotografia como
recurso metodológico de ensino, voltado à sensibilização para a questão ambiental e
capacitação crítica do aluno. Trabalhamos com 26 alunos - sendo 18 alunos-autores e 8
alunos-não-autores das fotografias - na disciplina de Geografia no Ensino Médio, do Colégio
Dr. Eduardo Virmond Suplicy, da rede pública de ensino de Francisco Beltrão/PR. A pesquisa
foi estruturada por meio da captação e posterior análise de fotografias da paisagem da cidade.
Para compreendermos melhor como o recurso da imagem e da fotografia estão sendo usados
em sala de aula, 8 professores atuantes e 1 não atuante participaram como sujeitos da
pesquisa. Destes sujeitos, 8 são licenciados em Geografia e 1 em Artes e ministram
disciplinas em áreas variadas, no Ensino Fundamental, Médio e Superior da rede pública e
privada de ensino, do estado do Paraná. No total fizeram parte 35 sujeitos, sendo 26 alunos e
9 professores. Buscamos avaliar o potencial didático da fotografia no ensino e na Educação
Ambiental e elaboramos um acervo de imagens digitais que está disponível em DVD (no
anexo). As possibilidades didáticas da fotografia são muitas, tanto a impressa, quanto a
projetada no multimídia e na TV Pen-drive, como as fotografias dos blogs e fotoblogs. São
formas que podem ser inseridas no dia-a-dia da escola. Um dos principais critérios é a seleção
das fotografias adequadas à atividade e que o professor consiga proporcionar debates com os
alunos para a análise critica destas fotografias; desvelar os seus sentidos e significados e
correlacionar estas imagens fotográficas com a temática da aula e com os objetivos
pedagógicos a serem alcançados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/1220 |
| Date | 08 May 2013 |
| Creators | Freisleben, Alcimar Paulo |
| Contributors | Francischett, Mafalda Nesi, Leme, Rosana Cristina Biral, Santos, Wanda Terezinha Pacheco dos |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Parana, Francisco Beltrão, -5356284425524309716, 500, Programa de Pós-Graduação em Geografia, UNIOESTE, BR, Centro de Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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