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Previous issue date: 2018-02-21 / Nas últimas décadas, temáticas ambientais vêm sendo discutidas no campo educacional
considerando inúmeras preocupações com o futuro do planeta. Diferentes estudos têm
sinalizado propostas que apresentam atividades didáticas que abordam diferentes temáticas.
Nesta pesquisa, investiga-se uma experiência em sala de aula com o uso da temática sobre
lixo e o conceito de sustentabilidade a partir de um problema autêntico a ser discutido em
aulas de Ciências. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública Municipal da cidade
de Natal-RN, com alunos participantes do 9º ano do Ensino Fundamental II. Os objetivos
incluíam elaborar uma proposta didática para se trabalhar o tema lixo, considerando os
impactos que podem causar à comunidade escolar. O bairro das Quintas, lócus da pesquisa,
apresenta sérios problemas relacionados ao acúmulo de lixo em todo o entorno da Escola. A
pesquisa desenvolvida foi de natureza qualitativa e descritiva. Os instrumentos de pesquisa
utilizados foram questionário, uma entrevista estruturada e um diário de campo. Os resultados
dos questionários mostram que a maioria dos alunos não conhecia o termo sustentabilidade e
questões relacionadas ao lixo raramente eram discutidas. Durante a aplicação da sequência
didática foi possível perceber o entusiasmo e o compartilhamento das ideias discutidas em
sala sobre o tema em estudo. Na entrevista, muitos foram os relatos dos moradores do bairro
evidenciando a grande preocupação com problemas de saúde que são decorrência do lixo
acumulado. A entrevista, realizada pelos alunos junto a moradores do bairro, foi à atividade
que despertou nos alunos o espírito de autonomia no momento em que eles foram a campo,
sendo considerada a atividade realizada por eles com maior entusiasmo. No diário de campo,
foram registradas observações das falas e ações dos alunos e, assim, foi perceptível o quanto
os alunos reconheceram a abordagem como inovadora, discutindo uma problemática local em
aulas de Ciências. Por fim, reiteramos a necessidade de se trabalhar assuntos relacionados ao
Meio Ambiente em salas de aula, com o intuito de instigar o aluno a desenvolver uma
consciência ambiental e ter atitudes responsáveis com relação ao seu meio. / In the last decades, environmental topics are being widely discussed in the educational field,
considering the countless concerns regarding the future of our planet. Many studies
demonstrate proposals that evolve teaching pedagogical actions addressing different subjects.
This research investigates an experience in a classroom, focusing on the theme Trash and
Concepts of Sustainability, that are themesextremely important to be discussed in Science
classes. Thestudy was conductedin a public municipal school in the city of Natal – Rio
Grande do Norte– Brazil, with students of the 9th year of Elementary School II. The
objectives included developing an didactic approach to discuss trash, considering the impacts
that it can cause to the school community. Quintas neighboorhood, where the research was
conducted, havesignificant problems due to accumulation of waste in front and around the
school. This research isan qualitative and descriptive analysis. The data summarized here was
collected by questionnaires,interviews and a field diary. The results of the questionnaires
showed that the majority of the students didn’t know the meaning of sustainability and that
problems related to accumulation of trash were rarely discussed. During the teaching
pedagogical actions it was possible to perceive the enthusiasm and that the students started to
share the ideas discussed in class. In the interview, many residents of the neighborhood told
about their worries about health problems that are closely related to waste accumulation. The
interview was made by the students with local residents, and this activity showed that the
students seemed to be more motivated by the spirit of autonomy when they were out in the
streets talking to residents. In the field diary, were recorded observations of what they heard
and it was perceptible how much the students recognized this approach very innovative,
discussing an local problem in a Science class. Lastly, we emphasize the necessity of talking
about subjects related to the environment with the intention of inducing the student to
develop environmental consciousness and have responsible postures related to the place that
they are living.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/25681 |
| Date | 21 February 2018 |
| Creators | Vasconcelos, Laryssa Câmara |
| Contributors | 87478501400, Mendes, Iran Abreu, 12432962249, Cunha, Marlecio Maknamara da Silva, 63060604304, Nunes, Albino Oliveira, 01359342494, Silva, Lenina Lopes Soares, 10702555487, Dantas, Josivania Marisa |
| Publisher | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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