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Previous issue date: 2017-05-24 / Objetivou-se nesta dissertação compreender as Histórias em Quadrinhos como
linguagem formal de trabalho a ser utilizada pelo professor e pelo aluno no
desenvolvimento das atividades das disciplinas que tenham o projeto de arquitetura e
urbanismo como finalidade de aprendizado. Esta pesquisa pode ser definida como
exploratória, pois busca ampliar as informações sobre o tema. As HQs utilizam-se
basicamente de dois meios de comunicação, a imagem e o texto, ambos configurando
sua narrativa gráfica. É possível destacar que diversos profissionais de Arquitetura e
Urbanismo utilizaram-se de sua linguagem como meio de comunicação e
desenvolvimento de projeto. As HQs ainda encontraram, ao longo do tempo, recepção
no campo do ensino, principalmente no nível básico e médio. Com isto, além da revisão
bibliográfica, para se alcançar os objetivos desta pesquisa, buscou-se relacionar a
imagem, o texto e a narrativa, que são inerentes aos quadrinhos, com o ensino e o
projeto de Arquitetura e Urbanismo. Corroborando as ideias levantadas, observou-se
uma experiência da aplicação das histórias em quadrinhos no ensino do projeto de
Arquitetura e Urbanismo realizada na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade Federal de Juiz de Fora. Como resultado, aponta-se que as histórias em
Quadrinhos surgem como uma opção que auxilia o processo de ensinar, pois permite ao
aluno pensar o espaço e simular o tempo, respondendo às características do projeto,
principalmente subjetivas, mas também objetivas. Além disso, seu potencial pode ser
ampliado se aliado a outras linguagens. / The aim of this work is to conceive comics as a formal working language to be used by
the teachers and their students in the development of their activities in Architecture and
Urbanism Design disciplines. This research can be defined as an exploratory one, since
it intends to expand the knowledge on the topic. Comics basically uses two media, the
image and the text, both configure its graphic narrative. It is noted that several
professionals of Architecture and Urbanism used of its language as a means of
communication and development of design. Comics have, over time, found acceptance
in the field of education, especially at the elementary and high school. Therefore,
besides literature review, in order to reach the aims of this research, we sought to relate
image, text and narrative, which are inherent to comics, with Architecture and Urbanism
teaching and design process. Furthermore, reinforcing the notions raised, an experience
of the employment of comics in the teaching of the Architecture and Urbanism design
that occurred in the School of Architecture and Urbanism on Federal University of Juiz
de Fora, Brazil, was analyzed. As a result, it is emphasized that comic emerges as an
option that supports the teaching process, since it allows the student to think about space
and to simulate time, responding to characteristics of the project, mainly subjectives but
also objectives one. Besides, its potential can be extended if combined with other
languages.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/5629 |
| Date | 24 May 2017 |
| Creators | Santos, Carlos Eduardo da Rocha |
| Contributors | Abdalla, José Gustavo Francis, Paula, Frederico Braida Rodrigues de, Franco, Edgar Silveira, Borges, Marcos Martins |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Programa de Pós-graduação em Ambiente Construído, UFJF, Brasil, Faculdade de Engenharia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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