Orientador: Emerson Elias Merhy / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-25T17:31:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1999 / Resumo: O estudo consistiu na análise da atenção à saúde da criança no município de Paulínia (SP), compreendido como um projeto de intervenção para reformar o serviço, o ensino e a prática pediátrica, dentro das propostas reformistas da Pediatria Social. A atenção à saúde da criança era parte do projeto de integração do ensino médico com os serviços de saúde, desenvolvido em Paulínia através de um convênio entre a Prefeitura Municipal, a Secretaria de Estado da Saúde e a Universidade Estadual de Campinas, no período de 1970 a 1995. Este Projeto surgiu, entre outros, como alternativo e crítico do sistema de intervenção em saúde e de ensino médico, propondo-se a reformar o ensino e a prática médica. Analisou-se Paulínia como um lugar em que se constrói uma rede, em que se dirige um discurso e onde protagonistas intervêm cotidianamente, tomando como foco principal a atenção à saúde da criança. O discurso que ambicionava ser o pensamento crítico da Pediatria e ser sua prática reformadora é a Pediatria Social, que nasceu colada ao movimento de reforma médica. A pesquisa incluiu, uma recuperação bibliográfica das principais matrizes constitutivas da reforma dos modelos de organização dos serviços de saúde e do ensino médico. Em seguida, fez uma recuperação histórica e bibliográfica, no campo da Pediatria Social, sobre o cuidado com a criança e a forma de prestá-lo através de suas relações com os movimentos de reforma do ensino médico e da atenção à saúde, e discutiu sobre o seu arcabouço conceitual trazendo as definições e formulações de alguns autores sobre o tema.
Posteriormente, trabalhou-se com as informações das várias fontes documentais e orais (memórias situadas) para reconstruir uma linha histórica sobre o processo de Paulínia como lugar de disputa de um certo modelo de intervenção na saúde da criança, em uma aposta reformista, e com uma reconstrução em dois movimentos: um que trata das relações entre instituições de ensino e de serviço dentro de uma aposta de reformar os dois ambientes institucionais, e um outro que conta a história do ponto de vista e do tempo, não das organizações mas, dos protagonistas, com seus relatos e histórias. Dessa maneira pôde-se inferir sobre os modos de produzir o 'experimento' e balizar uma análise da própria força e possibilidades do projeto reformista em pauta, com os agentes reais que o constituíram. A experiência da Pediatria Social, na sua prática na rede básica em Paulínia mostra a convivência com a dicotomia Medicina-Saúde Pública, que é um dilema de todo o modelo de atenção à saúde no Brasil / Abstract: The study consisted in the analysis of children's health care in the city of Paulínia (SP), understood as an intervention project to reform the teaching, the service and the pediatric practice, in the Social Pediatrics reformist proposals. The children's health care was part of the project of integration of the medical teaching with the health services, developed in Paulínia, during the period of 1970 - 1995, through an agreement between the Municipality, the State Health Office and the State University of Campinas. This project emerged, among others, as a critical alternative of the health and medical teaching intervention system, with the proposal to reformig the teaching and the medical practice. Paulínia was analyzed like a locality where it was built a net, a city that was directed to a discourse and where protagonists intervened daily, taking as principal focus the children's health care. The discourse, which desired to be the Pediatrics critical thought and its reformer practice, is the Social Pediatrics that was born sticking to the medical reform movement. The study included a bibliographical revision of the principal matrices that constitute the reform of the health services and medical teaching' organization models. Later, did a historical and bibliographical retrieval of Social Pediatric's field, on children's care and the way of delivering it, through its relations with movements that reform the medical teaching and the health care; and its conceptual framework; bringing up some author' s definitions and formulations about the theme. Subsequently, it was worked the information of several documents and oral sources (situated memories) to rebuild a historic line about Paulínia's process as a place of dispute of models of children health intervention, in a reformist stake, with a reconstruction in two movements: one about relations between teaching and service institutions into a stake to reform the both institutional environments, and another that narrate the history of the viewpoint and the time of the protagonists with theirs reports and stories, but not of the organizations. In this way, it was enable to infer about the forms to produce the experience and to delimit an analysis of the own force and possibilities of the actual reformist project, with the true agents that constituted it. The experience of Social Pediatrics, in the fundamental School of Paulínia, shows the familiarity with the dichotomy Medicine-Public Health, that is a dilemma of all health attention models in Brazil / Doutorado / Doutor em Pediatria
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/309130 |
| Date | 12 March 1999 |
| Creators | Zanolli, Maria de Lurdes, 1954- |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Merhy, Emerson Elias, 1948- |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Ciências Médicas, Programa de Pós-Graduação em Pediatria |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 234 p., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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