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Previous issue date: 2006-03-30 / This research tried to investigate the Educational Centre SESI 033, in Tremembé
from an interdisciplinary sight. A research group was made in which the work phases
were socialized as they evolved. Its speeches and representations tried to
understand the group of teachers characteristics mainly in their educative way.
During the process it was necessary the investigation about the Institution´s
Curriculum in which the school is insert, the Rede Escolar SESI-SP. Such
investigation drew the educational trajectory of the Institution, through its historical
process. The documental analysis allowed not only the discovery of historical aspects
explicit in the Entity, but also important moments for the comprehension of education
that one owes and its meanings in the school environment.
Following the legislation changes it tried to adjust to the new requirements bringing
about the own Curriculum references. The interdisciplinary way proposes a dialog
between the subjects presented in this document, finding shining points, in which
they share their theoretical principles.
The teachers present their stories an find themselves as writers, and responsible for
the take off of an Interdisciplinary project. Such way is only possible beginning with
the interdisciplinary conception an category of action real as in the classroom
everyday. They are issues that don t become extinct, by the contrary they show ways
for an interdisciplinary contamination inside the Elementary Education Schools / Esta pesquisa procurou investigar o Centro Educacional SESI 033, de Tremembé, a
partir de um olhar interdisciplinar. Foi constituído um grupo pesquisador, com quem
as etapas do trabalho foram socializadas à medida que evoluíam. Suas falas e
representações buscaram compreender as características do grupo de professores,
sobretudo em sua trajetória educativa. No decorrer do processo foi necessária a
investigação sobre o currículo da instituição na qual a escola está inserida, a Rede
Escolar SESI-SP. Tal investigação desenhou a trajetória de educação da Instituição,
por meio de seu processo histórico. A análise documental permitiu não só a
descoberta de aspectos históricos explícitos na Entidade, mas de momentos
importantes para a compreensão da concepção de educação que se tem e suas
implicações no universo da escola. Acompanhando as mudanças das legislações,
procurou adequar-se às novas exigências, culminando na elaboração de
Referenciais Curriculares próprios. A Interdisciplinaridade propõe um diálogo com as
disciplinas presentes neste documento, encontrando pontos de luz, os quais
comungam com seus princípios teóricos. Os professores desvelam suas histórias e
se descobrem autores, propulsores de um Projeto Interdisciplinar. Tal caminho só é
possível a partir da concepção da Interdisciplinaridade como categoria de ação,
concreta no cotidiano das salas de aula. São pontos que não se extinguem, ao
contrário. Apontam caminhos para a uma contaminação interdisciplinar no interior
das escolas de Educação Básica
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9935 |
| Date | 30 March 2006 |
| Creators | Souza, Mariana Aranha de |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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