Made available in DSpace on 2016-04-28T20:58:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertacao Carla Correia.pdf: 389419 bytes, checksum: bd6d2e74b2486e1f649cc7f44a632ab3 (MD5)
Previous issue date: 2005-06-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho teve por objetivo apresentar um estudo sobre tempo e espaço na prática pedagógica de educadoras da Educação Infantil.
Pretendeu-se compreender como tempo e espaço são vividos e se desvelam na prática pedagógica dessas educadoras.
Considerando que os atributos espaciais e temporais -- construídos socialmente e essenciais para o estabelecimento de relações com o mundo são fatores importantes de nossas experiências e ferramentas fundamentais para sistematizar nossa relação com a realidade externa, buscou-se um embasamento teórico capaz de trazer à luz as concepções de tempo e espaço e a relação destas noções com a prática pedagógica.
No intuito de entender a dinâmica em que o fenômeno se constituía e compreender a vivência de tempo e espaço, a abordagem fenomenológica foi escolhida. Este método, de natureza descritiva, supõe a exclusão de pressupostos a respeito daquilo que se vai estudar e aponta para a descrição do fenômeno tal como ele vai sendo apresentado à experiência de quem o vê. Propõe, também, a busca dos elementos constitutivos do fenômeno observado, excluindo elementos causais e focalizando as constâncias.
A pesquisa foi realizada em uma creche, da periferia de São Paulo, administrada pela Associação de Moradores do bairro e conveniada à Prefeitura Municipal. Quatro educadoras foram observadas das turmas B2, de crianças de 1 ano e 6 meses a 1 ano e 11 meses; do G2, de 2 anos a 2 anos e 11 meses; do G3, de 3 anos a 3 anos e 11 meses; e do G4, 4 anos a 4 anos e 11 meses -- duas destas educadoras foram entrevistas, assim como a Coordenadora Pedagógica.
Os dados coletados foram organizados em constelações, analisados e, concluímos que para estas educadoras, o tempo e o espaço vividos apontaram para um reconhecimento de objetos e de si mesmas no mundo como uma limitação de linguagem, de experiências e de exploração de possibilidades
Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16594 |
Date | 08 June 2005 |
Creators | Correia, Carla Eliane |
Contributors | Szymanski, Heloisa |
Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Format | application/pdf |
Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds