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Previous issue date: 2015-04-24 / Esta pesquisa versa sobre duas linhas de políticas públicas da área educacional, a Educação do
Campo e a Educação infantil que vem firmando espaço de atuação na luta dos movimentos
sociais pela garantia de direitos e justiça social entre os diferentes contigentes territoriais do
País. O caráter inovador da pesquisa se justifica pelo território ainda pouco desbravado sobre
as questões que se referem ao desenvolvimento das ações educativas afetas a Educação
Infantil do Campo por isso o objetivo lançado foi compreender como o Município de
Miradouro vem implementando a política da Educação Infantil, a fim de verificar se as ações
realizadas atendem as especificidades da criança que vive no Campo. A análise está
organizada em três capítulos. O primeiro apresenta um recorte histórico do processo de
contrução das Constituições brasileiras até a garantia da educação enquanto direito e a
contrução das medidas que regulamentam a Educação Infantil. O segundo contextualiza as
lutas e conquistas sobre a Educação do Campo e os debates traçados para a garantia da
infância nestas localidades. O terceiro apresenta os relatos e observações da pesquisa de
campo delineadas desde as ações da SEMEC e sua estrutura organizacional até os relatos dos
profissionais que atuam na Educação Infantil no Município. A metodologia constou de
pesquisa bibliográfica, aliada a pesquisa dos documentos da SEMEC e a pesquisa de campo,
usando-se entrevistas semiestruturadas com os gestores municipais, representantes de
movimentos sociais, membros da Secretaria, gestores, supervisores e docentes das escolas. As
considerações sobre os aspectos apresentados sintetizam o esforço em construir uma educação
coadunada com os valores, a cultura e o modo de vida da criança do Campo que necessitam
ser potencializados, mas também considerado como um processo complexo e em construção,
que requer o envolvimento de todos, reconhecimento da diversidade local e o respeito pela
infância e suas diferentes concepções. / This versa research on two lines of public policies in the education sector, the Education field
and the Children's Education that has been signing performance space in the struggle of social
movements by ensuring rights and social justice among the different territorial quotas of the
country. The innovative nature the research is justified by the territory still little pioneered the
questions that refer to the development of educational activities afetas the Children's Rural
Education so the goal was to understand how the released Gazebo County has implemented
the policy of early childhood education in order to verify if the actions taken meet the
specifics of the child living in the Countryside. The analysis is organized into three chapters.
The first presents a historical view of the construction process of the Brazilian Constitutions
to guarantee education as a right and the construction of measures regulating the Early
Childhood Education. The second contextualizes the struggles and achievements on
Education Field and debates set for childhood guarantee these locations. The third presents
the reports and observations of the delineated field research from the actions of SEMEC and
its organizational structure to the reports of professionals working in early childhood
education in the city. The methodology consisted of bibliographic research, combined with
research of SEMED documents and field research, using semi-structured interviews with
municipal managers, representatives of social movements, members of the Secretariat,
managers, supervisors and teachers of schools. The considerations about the presented aspects
synthesize the effort to build a coalescing education with the values, culture and the mode
field of the child's life that need to be boosted, but also considered as a complex and
construction process that requires the involvement of all, recognition of local diversity and
respect for children and their different conceptions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/179 |
| Date | 24 April 2015 |
| Creators | Uchôa, Patricia Rejane da Silva |
| Contributors | Souza, Dileno Dustan Lucas de, Teixeira, Maria do Carmo Couto, Carneiro, Leonardo de Oliveira |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pós-graduação em Educação, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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