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從荀子人性論探討現行香港中學中國語文科的敎學目標 =: A study of the instructional objective of the Chinese language subject in current Hong Kong secondary school in the light of Hsün-tzu's theory of human nature. / Study of the instructional objective of the Chinese language subject in current Hong Kong secondary school in the light of Hsün-tzu's theory of human nature / Cong Xunzi ren xing lun tan tao xian xing Xianggang zhong xue Zhongguo yu wen ke de jiao xue mu biao =: A study of the instructional objective of the Chinese language subject in current Hong Kong secondary school in the light of Hsün-tzu's theory of human nature.

鄭慕冰. / 論文(哲學碩士)--香港中文大學硏究院敎育學部,1994. / 參考文獻: leaves 156-158 / Zheng Mubing. / 目次 / Chapter 第一章 --- 引言 --- p.1 / Chapter 第一節 --- 研究背景及動機 --- p.1 / Chapter 第二節 --- 研究方法及參攷文獻 --- p.5 / 註釋 --- p.7 / Chapter 第二章 --- 荀子的人性論 --- p.11 / Chapter 第一節 --- 荀子的天論 --- p.11 / Chapter 第二節 --- 荀子的性惡論 --- p.16 / Chapter 第三節 --- 荀子的化性論 --- p.31 / Chapter 第四節 --- 人所以爲人的價值 :凑有辨與能群 --- p.40 / 註釋 --- p.44 / Chapter 第三章 --- 荀子的教育觀 --- p.47 / Chapter 第一節 --- 荀子的知識論與名辨說 --- p.48 / Chapter 第二節 --- 荀子的教育論 --- p.67 / Chapter 第三節 --- 荀子的語文觀 --- p.81 / 註釋 --- p.92 / Chapter 第四章 --- 現行香港中學中國語文科的 教學目標 --- p.96 / Chapter 第一節 --- 中國語文科的沿變 --- p.96 / Chapter 第二節 --- 中國語文的定義 --- p.98 / Chapter 第三節 --- 語文的特性 --- p.107 / Chapter 第四節 --- 現行香港中學中國語文科的 教學目標 --- p.112 / 註釋 --- p.115 / Chapter 第五章 --- 從荀子人性論探討現行香港中學 中國語文科的教學目標 --- p.119 / Chapter 第一節 --- 從荀子人性論看今 日香港中學的教育目的 --- p.119 / Chapter 第二節 --- 從荀子人性論擬設 中國語文科的教學目標 --- p.123 / Chapter 第三節 --- 從荀子人性論探討現行 中學中國語文科的 教學目標 --- p.131 / Chapter 第四節 --- 說荀子人性論探討 現行中學中國語文科 精讀教材(中四、中五) 的教學重點 --- p.142 / 註釋 --- p.152 / 參考書目 --- p.156

Identiferoai:union.ndltd.org:cuhk.edu.hk/oai:cuhk-dr:cuhk_318065
Date January 1994
Contributors鄭慕冰., Chinese University of Hong Kong Graduate School. Division of Education., Zheng, Mubing.
Source SetsThe Chinese University of Hong Kong
LanguageChinese
Detected LanguageEnglish
TypeText
Formatprint, ii, 2, 158 p. ; 30 cm.
CoverageChina, Hong Kong
RightsUse of this resource is governed by the terms and conditions of the Creative Commons “Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International” License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)

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