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Previous issue date: 2005 / Este estudo procurou compreender a prática pedagógica dos/as professores/as
dos ciclos iniciais do ensino fundamental, no processo de construção do saber
escolar. Nesse sentido, partindo do entendimento do currículo enquanto campo
de pesquisa e prática pedagógica, considerou-se a prática pedagógica como
uma prática social complexa e intercruzada por saberes e práticas diversas. Os
estudos de Bernstein (1996) sobre a constituição do Discurso Pedagógico-DP,
aliados a algumas noções dos estudos do cotidiano desenvolvidos por Certeau
(2003), possibilitaram que se construísse um quadro teórico-metodológico,
onde a observação do conjunto das práticas das professoras desenvolvidas no
cotidiano e as entrevistas semi-estruturadas foram os instrumentos
privilegiados de coleta de dados, seguida de uma análise interpretativa desses
dados, com base na análise de conteúdo em Bardin (1977). A realidade
investigada apontou que, nesse contexto de inovações curriculares, as
professoras dominam as regras de reconhecimento desse discurso inovador,
por exemplo, sobre a questão da avaliação e do ensino dos conteúdos. No
entanto não dominam as regras de realização desse discurso, vez que, tanto
nos discursos quanto na prática, estas professoras revelam uma série de
dificuldades e contradições no processo de mudança da prática pedagógica, a
partir dos princípios propostos por essas inovações curriculares. Concluiu-se
que, a pouca (ou quase ausência de) discussão coletiva das ações
pedagógicas, no cotidiano, favorece o desenvolvimento de uma rotina
pedagógica , que contribui para que os conhecimentos recontextualizados
pelas professoras sejam influenciados, muito mais pelos condicionantes
externos (políticas e diretrizes curriculares e livro didático), do que pelo
processo de reflexão e de decisão coletiva no contexto escolar
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4691 |
| Date | January 2005 |
| Creators | Maria do Nascimento, Débora |
| Contributors | Maria de Oliveira Melo, Márcia |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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